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声音长短音乐课件 教学设想： 声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我 认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利 于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童 的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和 动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合 练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用 “Xk X、X咫三个节奏型说话，培 养儿童创造节奏的能力。最后播放一段 2/4 拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表 现本歌曲中的“x「x、XX” 教学目标： 1 、通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2、会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、 四分音符、八分音符。 3、让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。 4、培养儿童模仿和创造节奏的能力。 教学过程： 一、看一看、听一听、仿一仿 1 、课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】 2、让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。 （ 1 ）指声表演。 （ 2 ）集体表演。 【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的 欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、 四分音符、八分音符的时值】 3、整理儿童在录象中收集到的声音，如： 小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽青蛙：呱一小羊：哮 哮…… 4、儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺 脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦ 嗒”式读谱 法……] 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1 、让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。 2、儿童交流自己所收集到的声音和动作： 泉水：叮 咚 火车：呜…呜???卡嚓卡嚓 TOC \o 1-5 \h \z 大钟：当 —— 汽车：嘀 —— 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 牛：哞 —— 老鼠：吱吱 吱吱 心脏跳动：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 狮子：吼 —— 小兔：蹦蹦 跳跳 【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音 符、四分音符、八分音符的长短】 3、节奏组合表演 1 ）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ 2 ）儿童自由组合表演，教师给予指导。 3 ）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。 鸣笛声口呜呜I呜呜I呜呜I 车轮声 帘嚓 卡嚓I卡嚓 卡嚓I卡嚓 卡嚓I 【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 4、以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也 可以律动） 5、活动结束。