2019最新人教版美术一上《美丽的印纹》案例.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 2019 最新人教版美术（ 2012）一上《美丽的印纹》案例 新课程要求在美术活动中要关注 学生的学习兴趣 , 让学生主动参与 , 自主探索 ,并在动手实践中能力获得不同程度的提高 ,不同 的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《美丽的印纹》意在让学生 在兴趣的带领下积极主动参与 ,并通过学习用手 ,树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习 ,让 学生了解绘画形式的多样性。 培 养学生的创 照意识,提高审美能力。 二、教材分析 《美丽的印纹》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课的设置 是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感 在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象 ,这种简单的方法是学生易掌握的。在本课 的图例中展示的自然纹理和实物纹理,是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物 ,教学 的图例中展示的自然纹理和实物纹理 中引导学生体验多种颜色、形式拓印快, 中引导学生体验多种颜色、 形式拓印 快 ,在作业中体现操作能力、创造力 ,使实物的纹理在轻 你们 活跃了起来那老师来给师：看上,我手中有张纸, 两面都是空白的 ,（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸教师拿出大部分同学选择的绿色室里当然诉我颜色叶变,只要是绿起来想到定能做到, 活跃了 起来 那老师 来给 师：看上 ,我手中有张纸 , 两面都是空白的 , （师出示一片树叶） 现在老师要把这片树叶变到纸 教师拿出大部分同学选择的绿色 室里 当然 诉我 颜色 叶变 ,只要 是绿 起来 想到 定能 做到 ,我 相信这位 学一定行 , 并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下 , 用蜡笔拓印。 新的叶变来了 新的 叶变 来了 生 1：真漂亮 生 1： 真漂亮,老师,我也想变。 有的 学生 禁不住用蜡笔在纸上画开 纸下树叶。会了师：其实呀 ,在我们的生活中处处都有纹理的效果生:手上。,找找你们身上哪有纹理？师：同学们很聪明呀。看看自己的手指 ,每个小手指的纹理都不一样。示一张用指纹印出来的画并进行讲解。 同学们兴趣浓厚,要求按印。操作主探究1.果：有的同学拓功,纹清晰,有出现纹理。2.拓印印过程把树叶反面上放 好,盖上纸,用后,再 用蜡笔平涂。拓印 纸下 树叶。 会了 师：其实呀 ,在我们的生活中处处都有纹理的效果 生:手上。 ,找找你们身上哪有纹理？ 师：同学们很聪明呀。看看自己的手指 ,每个小手指的纹理都不一样。 示一张用指纹 印出来的画并进行讲解。 同学们兴趣浓厚,要求按印。 操作 主探究 1. 果： 有的同 学拓 功,纹 清晰, 有出现纹理。 2. 拓印 印过程 把树叶反面 上放 好,盖上纸,用 后,再 用蜡笔平涂。 拓印 成功的 学, 己失 败的 原因。 的树 面朝 3. 师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面 , 有什么感觉？ 面光滑 反面不 光滑 师：大家真聪明 印出漂亮的纹理 许多物 师：下面 品有美丽的纹大家可以选择你 都可 拓印出来 想拓印的物品,开始拓印吧。 , 树叶反面有许多纹理 , 是凹凸不平的 ,所以我们在拓印时只有拓印反面才能 ,就拓印不出花纹了 , ,就拓印不出花纹了 ,其实在我们的生活中还有 4. 师： 在 刚上课时,有同学想要彩色树 叶,现在动手试试 ,看看谁能作业变得 更漂 亮. 对学生的创 新意识及时表扬,感 染全体学生不断创 新 结果 :有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花 ，有的印出彩色的树叶，有的将硬币印成五环 师 :大家除了用蜡笔拓印还 可以用什么拓印也 能让花纹展现出来呢? 生 1: 我 今 天 没 有 带 教师积极 (三 师 :这 节 生: 师 :今 天我们的 师 :你们 生 : 有 趣 .( 补 蜡 笔,用铅笔侧 着 肯定学 ). 课玩得 高 法 叫 拓 印 .( 板 觉得拓印 充课题 :有 涂也可以印出花纹 生 做 法 . 总 结 高 兴 吗 ? 兴 . 书课 题: 拓 印) 有 趣 吗 ? 趣的拓印) 师 :大家下课 后还 可以去找更多有漂 亮纹 理的物品,把它变成美丽的画.