2019最新人教版美术一上《我在空中飞》教学反思.docxVIP

PAGE PAGE # / 2 2019 最新人教版美术（ 2012） 一上《我在空中飞》教学反思 今天 , 我给学生上了一课《我在空中飞》。当我念完课 题的时候 , 全班学生几乎都用惊讶的语气大声地喊到：“老 师！我们怎么能飞呀”！我笑了 , 就在他们非常质疑的时候 我立刻挂出宇宙飞船 , 宇航员 , 飞碟等图案 , 让学生看图想问 题。再挂出两幅完整的太空科幻作品 , 介绍了一些简单的太 空知识和人类探索太空奥秘的活动之后 , 学生们的兴趣似乎 高涨了起来。 在学生思维最活跃的时候 , 我鼓励到：“在作业纸上大 胆地画出你想象中的太空世界”。全班都齐刷刷地动起了 画笔。但是也有部分学生拿着画笔不知道要画什么。我边 巡堂边提示到：“外星的小朋友来地球了 , 你能和你的小伙 伴一起迎接他们吗”？“瞧 , 有些小朋友已经乘上宇宙飞船 登上了月球呢”等等 , 这种提示意在向学生暗示作画时要有 一个中心内容 , 也就是作品的主题。学生按照这一思路就能 很快地决定画题 , 再想象作画 , 画出的作品就能构图完整 , 内 容丰富。 班里总有个别胆小的学生。对于他们 , 我进行了个别鼓 励 , 悄悄对他说：“你别怕 , 想到什么 , 就画什么 , 如果真的 画的不好 , 老师会帮你修改的。”听到老师要帮助修改 , 学 生胆子大了 , 而且效果不错。老师在孩子的生命中 , 充当的 角色不是去扼杀孩子的想像力 , 而是给他们自由想像的空 间。当孩子根据童话或传说中的故事情节 , 去扮演飞天骑士 或英雄 , 或者模仿小鸟飞翔 , 我们千万不要去阻止或嘲笑他 们 , 因为这正是孩子想像力的表现。 不是所有的孩子天生就会想像 , 就喜欢想像 , 想像的习 惯是要培养出来的。在课堂和平时的生活中 , 要扩大孩子的 知识经验 , 增加表象储备。创造需要原材料 , 没有相应的表 象储备 , 有关的新形象是创造不出来的。因此 , 要应让孩子 从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万 物 , 以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识 , 在未来的 想像活动中 , 使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。