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2019 最新人美版美术三上《对印版画》教学反思 《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课 , 是版画系列课中的一个环节 , 属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习 , 可以让学生尝试各种工具材料和制作过程 , 引导学生初步学习版画 , 了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识 , 培养和提高学生的观察能力和表现能力, 使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。 一、成功之处： 1、激趣导入 , 调动学生学习积极性。 成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中 , 我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学 , 让学生在观察教师的魔术表演中 , 激发学生的学习兴趣的同时 , 了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演 , 更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密 , 以魔术这种形式导入 , 学生能够很快地从拘谨中解放出来 , 争先恐后地抢着回答 , 全身心地融入到课堂氛围中来 , 很快地观察到教师魔术中的秘密 , 顺利揭示对印的原理 , 也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。 2、引导学生自主实践、探究 , 让学生主动获取知识。 我深深明白“授之与鱼 , 不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始 , 教学中的每个环节都有值得学生探索问题 , 以此引导学生进 入层层递进 , 不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考 , 了 解了单纸对折对印的方法；接着通过单纸对折对印的方法的实践 , 自己总结出对印的技巧；又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己 的实践 , 掌握了两张纸对印的方法；再通过对学生作品的欣赏分析 , 了解了再创意的过程 , 并把它应用到实践中??。这样的学习方式 , 使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧 , 学习了对印的不同的表现方法 , 还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高 , 不但关注到本课学习目标的实现 , 更关注到学生学习能力和实践能力的培养。 二、不足及改进措施： 引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时 , 教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后 , 就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析 , 由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况 未做监控 , 所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式 , 从而使 1 / 2 这个环节探究不到位 , 学生的欣赏能力没有得到更大的培养 , 视野未能更大的开阔。 教学过程中 , 教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索 , 引导 学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中 , 我将认真落实每个探究的过程和实效 , 使学生在长期探究学习习惯的培养下, 探究能力得到提高。 2 / 2