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《 传染病及其预防 》教学设计 年级:八年级 科目:生物 课题:传染病及其预防 紧密联系学生的生活实际，从身边的事例谈起，调动学生学习的积极性 调查学生对传染病的了解情况。 2、出传染病具有传染性，并能举例说明。 3、学生分析问题，解决问题的水平 通过活动模拟传染病的传播，让学生清楚的看到某些传染病的传播速度是非常快的，同时利于学生理解传染病流行的三个基本环节。 鼓励学生开动脑筋，联系生活，体会学习的乐趣 通过度析讨论，加强学生的社会责任感 培养学生建立健康的卫生习惯和生活习惯，学会关爱他人 教学素材的把握 激发兴趣，引人入胜 （3分钟） 预习交流，确定目标 （5分钟） 分组合作，问题探究 （8分钟） 体现成果，反馈交流 （10分钟） 查漏补缺，总结提高 （6分钟） 迁移练习， 达标巩固 （8分钟） 教学目标:1、举例说明传染病的病因、传播途径。 2、举例说明传染病的预防措施。3、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立准确的传染病的预防观 教学重点:理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。 教学难点:了解和注重某些传染病的传播途径及其预防措施。 课时:1课时 播放《手足口病》短片，引出课题——传染病及其预防。 （看+听） 区分传染病和非传染病 两人小组列举出自己所知道的传