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《学前少儿科学教育》课程标准(五专)泉州汇总 《学前少儿科学教育》课程标准(五专)泉州汇总 PAGE / NUMPAGES 《学前少儿科学教育》课程标准(五专)泉州汇总 学前教育专业教课资源库 《学前少儿科学教育》课程标准 课程名称： 《学前少儿科学教育》 课程种类：理论＋实践课 学时： 39 合用专业：学前教育专业（五专） 一、课程性质和任务 课程性质：《学前少儿科学教育》是一门以教课论一般原理为依照，运用教育学、心理学理论和原则来研究学前少儿科学教育活动过程的学科。 《学前少儿科学教育》是幼儿园“五大领域”教育的重要构成部分，是学前教育专业一门重要的骨干课程。它是一门以培育学生拥有从事幼儿园科学领域教育专业修养和教课能力为核心的实践性、 理论性均较强的专业课程。 本课程教课关于帮助学生展开学前少儿科学教育与研究有侧重要指导意义。 课程标准设计思路： 以职业为导向、 以提升学生就业竞争能力为目的， 依据学前教育专业人材培育方案要乞降五专学生学习特色， 重点在使学生形成教师专业看法和职业技术上下功夫， 在学生掌握学前少儿科学教育活动的基来源理上下功夫，在增强学生的教师职业技术训练上下功夫。 把讲堂教课与实质工作岗位的操作训练相联合，做到中用（创建精神独当一面） 、适用（能赶快适应工作环 境及教课工作的需要）和气用（专业思想坚固，职业道德过硬） ，提升学生的就业能力，使学生更能适应社会、幼儿园对幼教人材的需求。详细思路是： 一是理清基来源理， 夯实理论基础。 指导学生系统学习学前少儿科学教育活动的基本理论， 熟习科学教育活动设计与指导理念； 二是增强实践环节， 侧重技术训练。指导学生学习学前少儿科学教育活动设计与指导的策略， 掌握幼儿园科学教育活动设计与指导的方法和技巧，实行“全实践”教课，每部份学习内容都 设计了针对幼儿园科学教育活动实践的实训项目， 增强了课程教课的针对性与合用性；三是充分最新成就， 反应改革前沿。 指导学生关注学前少儿科学教育的新进展及其实践意义，特别是学习领悟《 3-6 岁少儿学习与发展指南》科学领域的理念和精神。 课程任务：丰富学生对学前少儿科学教育的认识， 熟习幼儿科学学习的特色及规律，全面掌握学前少儿科学教育的目标、 内容和方法以及活动设计、 评论 1 学前教育专业教课资源库 等理论知识，初步具备进行该领域的教育工作的实质能力和展开有关学前少儿科 学教育科研工作的初步技术。 二、课程目标 知识目标： （1）可以记着和理解学前少儿科学教育的主要看法、理论和看法，增进对 学前少儿科学教育的认识； （2）熟习少儿科学学习的特色与规律， 全面掌握学前少儿科学教育的目标、 内容和方法以及活动设计、评论等专业知识。 能力与技术目标： （1）可以运用学前少儿科学教育的基本理论去剖析和解决幼儿园科学教育 中的各种实质问题； （2）可以综合运用所学知识设计、实行及评论幼儿园科学教育活动，培育 着手实践能力、教课能力。 感情目标： （1）对从事学前少儿科学教育工作感兴趣，稳固热爱幼儿和幼儿教育事业 的专业思想； （2）提升科学修养，更新学前少儿科学教育看法，拓宽学前少儿科学教育 与研究的视线，增强从事本事域教育的信心。 三、课程内容标准和要求 课程内容安排表： 序 学习任务 课程内容 实践教课安排 参照学时 号 模块 理论 实践 1. 观看视频《大班科学： 车轮轱辘转》，剖析幼儿 1 基本理论 学前少儿科学教育概括 科学教育特征 4 2 2. 阅读文字事例，剖析 幼儿科学学习特色 2 幼儿 集体 察看认识类科学教育活 1. 观看视频“动植物观 5 3 科学 教育 动设计组织、指导与评 察”，组织评论 2 学前教育专业教课资源库 活动 价 2. 模拟教课《小班察看 活动：水果》《中班观 察活动：各种各种的纸》 1. 观看视频《弹性变变 变》，组织评论 实验操作类科学教育活 2. 模拟教课、片段教课 5 3 动组织、指导与评论 《中班实验活动：沉与 浮》《大班科学：光和 影子》 1. 观看视频“下降伞”， 技术制作类科学教育活 组织评论 2. 模拟教课、片段教课 3 2 动组织、指导与评论 《中班科学小制作：不 倒翁》 1. 观看视频《保护地 沟通议论类科学教育活 球》，组织评论 2 1 动组织、指导与评论 2. 片段教课《大班科学 活动：台风来了》 区角 中的 1. 撰写计划：自然角、 学前少儿科学教育地区 科学活动区 3 科学 教育 3 3 活动组织、指导与评论 2. 分组制作、展现科学 活动 活动区教具，模拟教课 幼儿科学 幼儿科学教育主题活 教育新进 幼儿科学教育的统整 4 动、“做中学”科学教育 2 1 展及实践 “做中学”科学教育 活动的事例剖析 意义 教育见实习：幼儿园科 5 校外实训 学教育活动的设计、组