科学家的故事血液循环的发现.docxVIP

第二节 血流的管道一一血管 共和学校张蓉 一、教学目标 知识目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、知道毛细血管处的物质交换的过程。 能力目标 1、通过自主学习，提升把握重点、逻辑思维及推理能力。 2、通过对血液在血管中流动情况的学习， 培养学生分析问题的能力。 情感目标 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想；培养用心观察热爱 生活的高尚情；养成关爱生命的良好品质。 二、重点难点 教学重点： 1、动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。 2、结构与功能统一思想的培养。 教学难点： 1、区别动脉和静脉。 2、毛细血管处的物质交换过程。 三、教学过程 情景体验: 1、引入：大家去医院就诊时，验血和输液的部位在那里？把脉的位置 在哪里呢？ 2、讲授：把脉的具体位置在与大拇指同侧的手腕处，可以感受到搏 动。大家体验一下。 3、提问：其实我们感受的这个位置是血管，大家知道这是什么血管 吗？ 自主学习 阅读课本，找到人体的三种血管. .动脉是什么样的血管 网脉有什么结构特点？血流速度如何？ 学生阅读课本找到答案 【活动】讲授 动脉：把血液从心脏送到身体各部分去的血管。 血流方向：由主干到分支。 特点：①分布较深②管壁厚、弹性大③管内血流速度快 讲解：我们知道动脉中血流速度快，那么对管壁造成的压力就会比较 大，所以它的管壁厚、弹性大，而且分布较深。 学生找脉搏，感受男女生脉搏不同. 教师 刚才我们介绍了把脉，事实上是感受某种血管内的搏动， 那这 种血管是什么呢？ 理解动脉血管特点以及功能. .静脉是什么样的血管？有什么结构特点？血流速度如何？ 学生阅读课本找到答案 讲解：分布较浅，我们可以理解，我们手背、上臂可以看到的“青筋” 就是静脉，因为它管壁较薄且弹性小，所以管内血流速度慢，管壁不 需要承受很大的压力。好，静脉有一个很重要的特征，就是静脉瓣， 静脉瓣存在于静脉中，使得静脉中的血液只往一个方向流动而不能倒 流。 【活动】生活应用 那么静脉瓣病变会出现什么问题呢？ 静脉曲张：（展示图片） 病因：静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉 就会膨胀 多发人群：老年人、中青年人长期从事重体力劳动，长时间站立或久 坐不动的人。 静脉瓣的这种特性在生活中又有哪些应用呢？ 静脉注射：为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎 起来？ 提示：要解答这个问题我们需要知道静脉中的血流方向是怎样的， 比 如说我们在打点滴的时候，护士将手腕用橡皮管捆扎起来，然后再戳 针，这里大家思考一下，戳针的方向和血流方向是否一致？这样做的 目的又是什么呢？静脉瓣可以起到什么作用？ 教师 我们有时候发烧会输液，大家印象中输液是在什么位置呢？那 又是哪一种血管呢？一一手背上的青筋，静脉血管 .毛细血管是什么样的血管？有什么结构特点？血流速度如何？ 学生阅读课本找到答案 讲解：毛细血管毛细血管：联通于最小的动脉与静脉之间的血管。 特点：①分布广泛②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成③管内直径 小，只允许红细胞单行通过④血流速度最慢。 讲解：毛细血管分布广泛我们可以理解，我们全身皮肤表面有很多毛 细血管，一不小心蹭破皮就会出血，但是又很容易止血，这说明毛细 血管血流速度非常缓慢，它的另外一个特征：管壁非常薄，只由一层 上皮细胞构成，大家思考一下，这两个结构特点使得毛细血管能够实 现什么功能？好，这里提示一下大家，我们在学习《发生在肺内的气 体交换》这一节中，在肺泡周围包绕着的是什么血管？在这里会进行 什么过程呢？那么和这种血管的结构有没有关系呢？ 【活动】小组讨论 那么毛细血管处又是如何进行物质交换的呢？下面大家看一下这幅 图中的物质交换情况，可以和周围同学讨论一下，看能不能解释清楚, 大家在观看的过程中进一步理解毛细血管处的物质交换 小孩子发烧感冒，医生会说，去验个血吧，大家知道是采哪里的血吗？ ——手指血。那这种血管又属于什么呢？一一毛细血管。 总结：由此可见，我们人体内的血管分为三类：动脉、毛细血管、静 脉。 合作交流 白板出木图表 以同桌为单位，二人一起完成表格，强化记忆，掌握三种血管的功能特 6 八、、. 四、板书设计 血管动脉 心脏一?全身各处 血管 静脉 全身各处一心脏 毛细血管 连接最小动脉和最小静脉