小学语文复习句式转换.pptVIP

* 一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述 句变为反问句，也可以把反问句变 为陈述句，它们的意思相同，语气 有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、 难道、哪里等等），有的句子可适 当再加上“很”“都”等，使句子表达的 意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去 “？”变“。”。 （二） 陈述句变反问句 1、先删去反问词（怎能、怎么、 难道、哪里等等），有的句子可适 当再加上“很”“都”等，使句子表达的 意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去 “。”变“？” 。 1.这里的景色这么美，怎能不使 我们流连往返呢？ 2.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 3.那浪花所奏的不正是一首欢乐 的歌吗？ 4.父母含辛茹苦地把我们养大， 我们不应该伤他们的心。 5.没有太阳，就没有我们这个 美丽的世界。 直接引语（人物直接说的话，提示语 后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后 加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、 他们、它们、她们 二、转述句 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。 1.王老师对同学们说：“星期天， 我们一起去滑雪”。 2.小红军对陈庚说：“我还要等 我的同伴呢？” 三、肯定句改为双重否定句 （有两个否定词） 方法：一般改在后半句，找能构成 否定词的字（有、能、是、可能…… ），如果没有可以再加否定词，最 后看句子是否通顺，可进行适当的 增减。 用“非……不可”的句式改双重 否定句。 如：这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！ （句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 他这样做虽然过分了点， 但还是有道理的。 四、把句子改为比喻句 一样事物（本体）+比喻词（好像、 仿佛、是、宛如、似乎）+另一样 事物（喻体，和原事物有相似之处： 性质、形状、颜色、特点等） 雨下得很大。 五、把句子改为拟人句 被描述的对象一般是动物或植物， 改拟人句就是赋予他们人的动作 或行为。（好处：生动、形象） 田里的青蛙叫。 六、把字句： 主动者（动作行为的发出者） +把+被动者（动作行为的承受者） 被字句： 被动者（动作行为的承受者） +被+主动者（动作行为的发出者） 1.外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 2.小李完成了老师交给她的画版报 任务。 七、缩句 1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、 环境、修饰词语（的、地、得前面 的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成： “名词+动词+名词” 或“名词+动词”。 1、 山民的几句朴素的话包蕴 着意味深长的哲理。 2.语文老师给大家讲了一个关于 小红帽打败大灰狼的故事。 3.红四团取得了长征中的 又一次决定性的胜利。 1、并列句 （各分句间的关系是平行并列的） 如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有： 又……又……、既……又……、 一边……一边……、 那么……那么……、 是……也是……（不是）、 不是……而是…… 2、承接句 （各分句表示连续发生的事情或 动作，分句有先后顺序） 如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。” 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、 ……于是……、……又……、 ……便…… 3、递进句 （分句间是进一层的关系） 如：“海底不但景色奇异，而且 物产丰富。” 常用的关联词语有： 不但（不仅）……而且……、 不但……还……、……更(还)……、 ……甚至…… 4、选择句 （各分句列出几种情况，从中选出一种） 如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有： 不是……就是……、 或者……或者……、是……还是……、 要么……要么……、 宁可（宁愿）……也不……、 与其……不如…… 5、转折句 （后一个分句与前一个分句的意 思相反或相对，或部分相反） 如：“虽然天气已晚，但是老师仍在 灯下伏案工作。” 常用的关联词语有： 虽然……但是……、 尽管……可是……、…