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课内比教学活动 教学设计 鄂教版《品德与生活》教材二年级上册第十课第二单元 《小问号挺直了腰》 执教人：首义路小学陈番 20XX年9月22日 《小问号挺直了腰》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第三单元第10课《做 有心人》。 教材分析： 本话题是从第一个话题《玩中有窍门》中延伸出来的，由学生喜爱的游戏延伸到 生活中来，它是由“发现生活的小问号”和“让小问号挺直了腰”两个活动组成。第 一个活动旨在为让学生由游戏延伸到生活，对生活问题进行探究提供话题，让学生憧 得在日常生活中只要留心，就会发现许多奥秘，从而创设出问题情景，培养学生发现 问题提出问题的能力，发现问题不是目的，要解决问题就必须寻求解决的方法，而在 第二个话题中，就解决了这个问题，学生就可以在科学的方法下进行探究，获取方法 解决问题，从而激发学生的求知欲和学习探究的兴趣。在突破垂难点的过程中，教师 应注意：在本次活动中，鼓励学生大胆提问、大胆动脑，对不憧的问题具有探究的兴 趣，并能及时肯定学生的发现，鼓励学生大胆实践，引导组织学生实地操作或动手做 实验，让其在活动中收获成功的喜悦。 教学目标： 情况态度与价值观：对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的 问题有探究的兴趣。 知识与技能：初步学会用观察、比拟、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。 过程与方法：通过活动解决问题，了解生活中得?些自然科学常识。 教学重点：激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学难点，学习用观察、比拟、小实验的方法进行简单的探究活动。 教学准备：课件、《十万个为什么》、电水壶 教学时间：一课时 教学过程： 一、发现小问号 1、 复习上节课所学：上节课我们学习了《发现小问号》，知道了在生活中只要我 们留心观察就能发现许多有趣的小问号。在课下，我做了一个有心人，留心着身边的 一切。当我看到动物世界里的鹤时（CAI:鹤的图片），我发现了问题:根据平时看到的, 人和动物都是两只脚或时四只脚站立，为什么鹤却只用一只脚站立呢？这就是我发现 的问题。同学们.你们知道为什么吗？ 2、 后来通过我的了解，原来鹤那是在休息呢，他的两只脚交替者站，那样可以 省力。同学们瞧它多聪明啊！ 3、 相信同学们也一定发现了更多更有趣的问题，谁来说说你发现了哪些问题呢？ （学生大胆提出生活中自己感兴趣的问题） 4、 同学们真棒，找到了生活中这么多的问题。有……这些问题是关于动物的， 还有……是关于植物的。瞧，我们提出的问题把小问号都压弯了腰。想不想要问号挺 直腰板啊？今天我们一起来解决这些问题让它挺直腰板，好吗？ 5、 （CAI： 4个问号）我这里有4个同学们刚刚提出的问题，最想选择哪一 个我们第一个来解决的？（学生说序号） 二、让小问号挺直腰 （根据学生自己的选择出示相应的问题） 问题一：金鱼会睡觉吗？ 1、 这个问题有谁知道？（学生说知道的答案及解决的方法） 2、 我也想知道这个问题，于是我找了很多的书，终于在一本书上找到了答案, 想看吗？（CAL十万个为什么） 3、 我想请一位同学们来读一读。（学生读） 4、 你们知道原因了吗？金鱼为什么不闭眼睛啊？ 5、 谁能说说我们是通过什么方法来解决这个问题的？ 6、 （小结）对，在书中找到答案就是解决问题的方法。（板书：书中找答案）通 过查找十万个为什么，我们成功解决了第一道题，为了鼓励你们，老师送你们一个大 拇指，希望你们能继续解决好后面的题目。现在，想选哪一个？（学生选择） 问题二：为什么爬山虎能爬墙？ 1、 爬山虎你们认识吗？在哪里见过爬山虎呀？ 2、 爬山虎究竟是什么样呢？让我们-起来看看他的照片吧。 3、 爬山虎为什么能爬墙？怎么爬的，能不能做做动作。你们是怎么知道的？ 4、 除了从书和想象中知道了爬山虎用脚爬墙，我们还可以用什么方法知道？ 5、 我跟你们…样，也上网查找了爬山虎的资料，在网上我找到了一段视频，让 我对爬山虎有了很深刻的了解，一起来看看吧（CAI：视频） 6、 爬山虎是怎么爬墙的呢？接下来让我们再看看课件里爬山虎是怎样爬墙的。 （CAI：视频） 7、 知道了爬山虎为什么能爬墙了吧！我们使用什么方法了解了爬山虎？（板饪 上网查资料）同学们真棒，一下子就解决了2个问题，再送你们一个大拇指，让我们 再接再励，给自己加油吧！接下来的问题，你们想选哪个？ 问题三：为什么喝热汤时要用塑料把的勺呢？ 1、不着急，这个这个问题现在小组内讨论一下（分组交流） 2、 学生全班交流，共同解决问题。 3、 我这有开水烫过的金属勺和塑料勺，清你摸一摸，谈谈你的感觉（学生通过 触摸得出结论） 4、 是啊，金属的导热性能强，能很快的将热量传递到勺子上，如果勺子是金属 的，很容易烫伤。 5、 （CAL水壶、锅的照片）请同学们仔细