四年级下册美术教案-第15课 创造美的纹理丨浙美版（2012）.docxVIP

创造美的纹理 一、教学目标 （一） 知识与技能 体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的语言说说不同纹理效果带给自 己的独特感受，学会用不同的方法表现纹理。 （二） 过程与方法 通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方 法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。 （三） 情感态度与价值观 通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体装造型活动的乐 趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造 能力,丰富学生的美术语言，提高学生的艺术锻感度和审美能力。 二、教学重难点 重点 引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，说说不同纹理给自己的 感受，并能大胆、自山地用不同方法表现出来。 难点 引导学生巧妙地利用纹理的特点有针对性地创作作品，使之到达和 谐和完善。 三、教学方法 （学法） 讲授、演示、示范、讨论合作 四、教具准备 具有各种不同纹理的材料、水粉颜料、蜡笔等绘画材料和工具，湎纸。 五 、 教 学 过 程 设 计 一、游戏激情导入，揭示课题 1、 师:今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝 呢？究竞姑什么呢？老师清一个同学上来摸一摸。那么你能告诉大 家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，诘你拿出来，我 们来看?看，究竟是什么呢?，居然姑我们都很熟悉的树皮。树皮摸 上去为什么会这么粗糙？（因为树皮外表有纹理。） 2、 同学们堂出自己的材料，摸一摸,然后告诉我们，你手中的材料摸 上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。 小结:不同的材料,因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不-■样了 3、 课件出示相关图片，欣赏自然中和生活中的纹理。 设计意图  师：我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的 物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。 4、揭示课题： 师:这节课我们要用美术的方法，创造美的纹理（贴课题），你有什么 方法？（画、用颜色来画、用材料来粘贴） 二、探讨创造纹理的方法 1、 教师示范树叶拓印效果的纹理 师:老师有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表 现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一 点，均匀地涂在树叶的反面,因为捌叶反面 的纹理更清晰.涂好后，印在纸上，印的时候，用量不移动，压得用力 一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。 （课件）这种方法，我们叫拓印法。 师:你觉得什么材料，也话合用拓印法？ （贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体） 2、 教师介绍创造纹理的方法。 师：创作纹理的方法有很多种。老师这里也收集了一些好看的纹 理:（范画展示）你能说说他们都是怎么表现的吗？ 湿染法:用水把纸打湿，滴几滴颜料（红色、绿色），颜料在水的作用 下会渗开，形成特殊的效果。（这种方法，我们叫做湿染法。） 刷拖法:将刷子上沾上颜料，再将颜色有顺序的刷到画面上来。这种 方法，我们叫做刷拖法。 吹色法:这种纹理是怎么创造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此 我们把它叫做吹色法。 3、 欣赏用不同的纹理表现的作品（出示拓印、滴溅、喷洒、压印的 范画）（课件展示） 师:运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有无数种，效果更是 各有千秋,这就需要同学们多动动脑筋，巧妙地运用身边的工具材 料了。 4、 小练笔 师：学了这么多的表现纹理的方法，现在我们就选择一种你最喜欢 的方法去表现下纹理。展示学生作品，评价。 三、 教师示范 1、 教师作纸团压印和颜料湿染的方法示范作品. 用湿染法去涂好底版纸的色彩。 把纸揉皱后涂上颜色。 将涂好色彩的皱纸压在底板纸上拓印。 拓印完成效果。 2、 展示教师创造美得纹理的完整作品。 3、 欣赏大师及同龄人的作品 四、 枳极尝试创造美的纹理 1、 师:欣赏J老师创造的纹理,也知道了一些创造纹理的方法，现根 据你带来的工具材料，用多种创造纹理的方法，创作一幅作品吗？ 先来看看作业要求： 构图饱满 色彩搭配合理 给作品取个名字 2、 教师巡视指导学生创造美的纹理。 五、 欣赏并品评创造美的纹理 1、 师:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。 谁来介绍一下。(学生自己介绍)，其他同学有什么建议吗？ 2、 评选出最正确创作奖。 六、 课堂小结 师：今天我们欣赏了一些生活中的自然纹理，也试假设进行了纹理的 创造，不管是自然的纹理还是创造出来的纹理，都能带给我们美的 享受，生活中，我们也可以利用纹理的特殊美感来装饰我们的生活 空间。(图片展示拓展漂亮的纹理在生活中的运用) 六、 教学 反思