幼儿园大班户外体育游戏教案《10篇(精选）》.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班户外体育游戏教案《10篇(精选）》  第1篇、大班结构游玩活动热闹的公路教案反思  设计意图：  自从我班开头实施了“在结构游玩中培育幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游玩中呢，所以组织了这次活动。  活动目标：  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。  活动预备：  各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。  活动过程：  一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。  师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀?  幼：公路。  师：公路上和公路旁边有什么?  幼1：有很多汽车。  幼2：我观察了滑滑梯。  幼3：有工厂。  幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……  二、提出活动要求：  1、和好朋友一起合作建构。  2、选择自己需要的材料。  3、活动时要相互商量、帮助，学会谦让。  三、幼儿合作建构热闹的公路：  1、老师做好材料供应。  2、对能力差的组适当地帮助。  四、活动结束，评价：  1、参观各组的作品。  2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。  活动反思：  幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了成功的乐趣。  设计意图  第2篇、大班音乐游玩活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)  音乐是一门很特别的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门学问性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必需把握必要的学问与技巧，音乐作品的观赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和稚嫩的孩子之间架设一座桥梁呢?那就是游玩。所以设计了此活动《熊和石头人》。探索音乐活动游玩化具有重要理论和实践意义。引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游玩之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游玩活动中对音乐的感受、体验、理解，对唱词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。  活动目标:  1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和游玩。  2、在歌曲的表演与游玩活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游玩的欢乐。  活动预备:  音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。  活动过程:  一、复习并娴熟歌曲的演唱。  1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”  (评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)  2.复习演唱歌曲。  3.老师也来唱一唱，鼓舞幼儿听听有什么特殊的地方?  4.(结合图谱提问)  T:“哪一句最特殊?有什么特殊的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”  前半句：告知大家大熊来了;后半句:抓紧轻轻地隐藏，别让大熊发觉。  5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。  (评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)  二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。  1.T:“这首歌曲真好听，假如加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓舞幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)  2.鼓舞幼儿三两分组，争论歌曲的表演，老师赐予适当的指导。  3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓舞相互学习。)  (评