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《黔之驴》(苏教版七年级必修) 教案教学设计 《黔之驴》(苏教版七年级必修) 教案教学设计 教学设想 1．学习细致逼真的心理、动作描写，理解放事的深刻寓意是本文教 学的重点和难 点。 2通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。 3安排一课时。 教学内容和步骤 一、从成语入手，导人新课。 同学们在学习的时候会经常遇到一些成语，它们中有不少我国古代 寓言故事。成语“黔驴技穷”就是其中一例，它我国唐代文学家柳 宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们 就必须先来一起学习这篇寓言，看它讲的究竟是怎样的～个故事。 二、范读课文（或听课文朗读录音）后正音。 要求：听准字音；根本了解放事大意。 给加点字注音，然后齐读三遍。 黔好事者窥憫然骇遁噬搏狎不胜跳踉阚 三、串译全文，师生共同解答疑难文言词语的含义。 要求：能结合课文注释翻译全文；合上书本后能准确、生动地讲述 故事。 四、学生朗读根本成诵后重点讨论下边问题。 方法：先独立思考，再互相讨论。教师可巡回指导。理解每个问 题，均应结合课文相关语句。 1．课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎 的心理的词语分别有哪些？它们在全文中起什么作用？（结合课后 练习一） 理解：可分为六个层次。各层次中表现虎的心理的语句分别是“以