幼儿园大班社会详案教案《好朋友握握手》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会详案教案《好朋友握握手》含反思  设计意图  大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游玩猜朋友等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。  活动目标  1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的欢乐。  2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调能力。  活动预备  1、学问预备：熟识并会表演《拉拉勾》。  2.、场地预备：布置一个表演舞台。  3、物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。  活动过程  1、游玩激发幼儿学习兴趣。  教师组织幼儿玩音乐游玩《找朋友》，体验交朋友的欢乐。  2、播放课件，让幼儿感受有朋友的欢乐。  教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。  (1)叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?  (2)组织幼儿争论：怎样才能找到更多的朋友?  3、游玩《猜朋友》，在合作中增进彼此友情。  (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。  (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位朋友是谁。  (《猜朋友》这个游玩环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。.来源快思老师教案网;而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友情。)  4、谈话活动《说优点》，培育幼儿辨别是非的能力。  幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应当向好朋友学什么?  (幼儿先分组争论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿辨别是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)  5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。  (1)幼儿随音乐进行表演。  (2)表演后启发幼儿争论：假如你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决?  (《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词叙述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来争论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹朋友生气了抓紧说对不起;讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)  6、教师小结，活动自然结束。  活动反思  组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了很多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则;有好东西会和朋友一起共享;借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求老师的帮忙;和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。