2《大青树下的小学》（教案）-2021-2022学年语文三年级上册.docxVIP

大青树下的小学 【教材分析】《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 【学情分析】本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：识字教学已从“多认少写”转变为“多写少认”，会认的字学习量减少了，相对而言，识字与写字的教学也就以会写字的学习为重点了。“学阅读”和“学表达”的学习比重增大，为此，“学阅读”“学表达”的教学目标更要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利过渡到第二学段的学习。学生通过第一学段的学习已具有了一定的借助插图和生活实际了解词语句子意思，了解课文内容的能力，也具有一定的根据课文内容想象画面了解自然段中心意思的能力；初步能按照要求提取文字信息，回答问题或进行复述；能与同学交流读文后的感想体会，这些都是学习这篇课文的有利条件。 【教学目标】 1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想象课文描写的画面。 3.积累课文中的优美词语、精彩句段。 4.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。 【教学准备】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。今天，我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢？（板书：《大青树下的小学》），生读题。 二、初读课文，随文识字 1．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 2. 出示要求：自学生字新词，试读课文。遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 3.学生自读课文，画出文中的生字词。 4.指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。 5.分组朗读，组间比赛。 6.学写难字 （1）重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音、“晨、鲜、静、所”的笔顺。 （2）反馈预习——学生观察、交流——教师范写——学生练写——评价。 三、再读课文，整体感知 1.再读课文，（结合课后资料袋）思考你对“大青树下的小学”有怎样的了解？ 2.出示“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。 【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。】 3.默读课文，思考作者从那几个方面写了《大青树下的小学》？（学生各抒己见），教师总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进一步精读课文内容，在朗读中感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、精读课文，品味语言 （一）研读上学的路上和来学校的情景 1.自由读课文，一边读，一边想象课文描写的画面，体会情感。 学生读后交流：抓住课文中的三个“从”、四个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等展开想象。 2.出示句子：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。