1大青树下的小学（教案）-2021-2022学年三年级语文上册.docxVIP

三年级上册语文教学设计 三年级上册第一单元 课题 1、大青树下的小学 教学目标： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字,会写”早晨、穿戴“等21个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。能找到课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学重点：了解边疆小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 教学难点：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教学过程： 第一课时 一、激趣引新 1.教师利用课后资料袋中的图片，介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。（着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。） 2.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 3.板书课题：大青树下的小学 （生：齐读课题） 二、导学检查 1.师生合作读课文。 2.抽生展示读文。 三、合作探究 1、师出示词语:坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 读课文 摔跤 凤尾竹 洁白 （1）小对子教读词语。 （2）小对子展示词语。（边展示便补充近反义词，词义理解，造句） 2、师出示生字：晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 境 镜 静 停 影 （1）小对子交流生字（读音、组词、结构、部首、多音字、形近字、识字方法……….） （2）小对子展示对生字的发现。（占格位置，易错笔画） 3、出示：绚丽多彩、飘扬、打扮、坪坝。 抽生说说意思。大家评议。 4、梳理内容。 （1）.默读课文思考：课文主要写了什么？ （2）.小对子交流。 （3）.汇报展示：课文描写了各民族的小学生（ ）、来到学校、（ ）和（ ）时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的（ ），表达了作者的（ ）、（ ）之情。 四、巩固练习。 完成练习题的★、★★题。 第二课时 一、激趣引新 1.播放歌曲《五十六个民族》，请生说听后感受。 2..出示学习目标,抽生读。 二、复习检查 1.听写上节课易错词语。 2.小对子批改。 三、合作探究 1.自由朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。并在文中画出自己觉得有新鲜感的词语和句子。 (1)自由读，自主勾画。（2）小对子交流。（3）全班交流。 （学生画出的词句可能是多角度的。有的可能对陌生的名词感到新鲜，如傣族、景颇族、阿昌族、德昂族；有的可能对文中描写的事物感到新鲜，如：大青树、绒球花、凤尾竹、粉墙；有的可能对“从...从...从...”“向...向...向...”“有...有...有...还有...”等句式感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，整理归纳，想象上学路上和来到学校时的情景，感受这所学校的特别。） 预设教学： 1.学习第一自然段 ⑴轻声朗读课文第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？用“我好像看到了这样的情景： ”的句式练习说话。 ⑵对子互说。 ⑶对子汇报说，师生互评，教师点拨。（可引导学生从上学路上的景色，不同民族学生的服饰，到校后的活动等方面来想象、讲述） ⑷学习了第1自然段，我能谈一谈我的感受。（对子互说------展示汇报） ⑸带着感受，再一次入情入境的朗读第1自然段。 （自读-----对读----展示读） 2.学习第二、三自然段 ⑴轻声朗读课文的二、三自然段，想象一下民族小学的学生是怎样学习的，从中你感受到了什么？用“ ”画出感受深刻的句子，在句子旁边做好批注。 ⑵对子互说。 ⑶组内互说。 ⑷小组汇报展示，生补充，师点拨。 （引导学生结合自己上课的情境，转换角色，体会窗外的安静，体会仿佛周围的花草、鸟虫、猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。） ⑸再次朗读二、三自然段，读出自己的感受。（对子用喜欢的方式读----展示读） 3.学习第四自然段 （1）对子互读：你来读，我来听。 师：参观即将结束，让我们闭上眼睛再次感受这所民族小学的样子吧。（师范读） (2)交流自己读后的感受（对子互说------展示说） 四、拓展延伸 联系生活，仿写句子。这些句子写得太美了，你能不能照着课文中的这个句子，也来写一写呢？ 例句：早晨，从山坡山，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 （时间），从 ，从 ，从 ， 有 的，有