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在新型冠状病毒肺炎疫情突发事件下高等教育的教学思考 摘?要：2021年1月23日，面对肆虐的新型冠状病毒肺炎〔COVID-19，CoronaVirusDisease-2021〕，武汉采取人类历史上最严厉的防疫措施——封城。一石激起千层浪，寒假被迫延长，这将会像多米诺骨牌一样打乱师生习惯的工作、学习和生活方式，冲击全年的教学进度。如何减弱新型冠状病毒肺炎对学校教育的影响，实现“停课不停学〞，是高校教学需要解决的首要问题。文章将从教学方面、实践方面、管理方面、毕业生等特殊群体管理和心理健康辅导方面提出一些应急措施，并讨论教学质量评价机制。关键词：高等教育;突发事件;新型冠状病毒肺炎;“互联网+〞学习;学习方式中图分类号：G642????文献标志码：A?????文章编号：2096-000X〔2021〕02-0010-05Abstract：FacingtheravagesofthevirusCOVID-19〔CoronaVirusDisease-2021〕onJanuary23，2021，Wuhanhastakenthemostsevereanti-epidemicmeasureinhumanhistory-lockdown.Asaresult，thewintervacationwasextended，whichdisruptedthework，studyandlifestylesofteachersandstudents，andimpactedtheteachingprogressofthewholeyear.HowtoreducetheimpactoftheCOVID-19onschooleducationandachievethepurposeofcontinuingteachingactivitiesaretheprimaryproblemstobesolved.Thispaperwillputforwardsomeemergencymeasuresfromteaching，socialpractice，classmanagement，managementofspecialgroupssuchasgraduatesandmentalhealthcounseling，andfinallydiscusstheevaluationmechanismofteachingquality.Keywords：highereducation;emergencyevents;COVID-19;Internet+learning;learningmethods一、發生COVID-19疫情下高等教育教学的困难目前，我国的高等教育仍以线下课堂教学为主，由老师在课堂上对学生们进行面对面的集体教学。此外，学生还在学校集体学习实验、实践课等课程。这些教育方式都存在学生进行集体学习的特征。当传染性强的新型冠状病毒肺炎发生时，对以上固定地点、人群聚集的教学开展产生了极大的打击，对教学提出了如下挑战：1.教学进度受影响。为了防止感染，学校不得不推迟开学，学生不能按时上课，这导致原本的教学进度推迟、教学质量下降。2.实验进度被推迟。疫情导致学生回校时间延后，如果学生需要在学校的实验室里做实验，就会由于无法回校而拖长实验进度，甚至可能推迟毕业。3.不利于进行管理。假期中大局部学生都分散在家，不容易将消息和通知传到达位。4.毕业生等特殊群体的教学管理存在挑战。毕业生面临大量毕业前的准备工作，延迟开学将对学生进入毕业手续办理带来挑战，进而影响毕业生就业。5.对大学生的心理健康造成影响【1】。新型冠状病毒肺炎疫情作为重大应激源，使师生都陷入危机状态，可能会出现不同的身心与行为反应，这将影响教学的顺利进行。虽然随着信息技术、互联网等技术的开展，我国开始大力普及线上教育，以突破时间和空间的限制，如“互联网+〞下的高校线上教育【2】等。但目前来说仍以学生和老师集中于学校的方式为主，对于新型冠状病毒肺炎等突发危机，本文将从教学方面、实践方面、管理方面、毕业生等特殊群体教学管理和心理健康辅导方面提出一些应急措施，并对新形势下的教学质量评价机制进行讨论【3】。二、发生COVID-19疫情期间的高等教育方式面对此次突发事件对高校的教学常态造成冲击，接下来将围绕“一手防新型冠状病毒肺炎，一手抓教学〞的核心思想，从五个方面对高校教育方法进行讨论，如图1所示。图1在发生COVID-19疫情期间的高等教育方式〔一〕教学方面在疫情传播时期，为了减少由于限制人员流动带来的教学困难，需要充分发挥信息科技的优势，开展网络线上学习，充分利用各大网络平台助力“停课不停教，停课不停学〞，主要分为数字化线上课堂和自主学习两局部。以录播和直播来分，线上课堂的形式又可以分为