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基于云计算的智慧教育的探讨 摘要：我国教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高;尚未形成数字教育资源共建共享的有效机制;有待整合和集成教育管理信息化体系。本文研究以云计算效劳体系为支撑，学生、家长、教师、综合管理四大云效劳平台为关键，未来教室、未来实验室、智慧校园为主要表达形式的智慧教育解决方案，助力国家建成具有中国特色的教育信息化体系。关键词：信息化云计算未来教室未来实验室智慧校园中图分类号：G434文献标识码：A1智慧教育的背景1.1教育信息化的开展近年来，党和政府不断增加投入对教育信息化建设，随着一系列教育信息化工程的实施，我国教育信息化建设取得显著成果，教育信息化己成为促进教育改革和开展，推动教育现代化进程的重要支撑。2021年3月，教育部公布?教育信息化十年开展规划〔2021-2021年〕?，确定目标：到2021年，全面完成?教育规划纲要?所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化开展目标相适应的教育信息化体系。这些政策措施明确了教育信息化在教育改革和开展中、在国家信息化全局中的战略地位。1.2教育云计算开展云计算被视为信息技术的第三次浪潮，对国家经济、科技和教育等领域都具有举足轻重的影响，各国各地政府己经充分认识到云计算正在给教育行业带来一场革命性的改变，因此正在积极引领教育云领域的开展和建设。美国SIMtone公司与北卡罗来纳州的格雷汉姆小学合作开始了学校云计算方案;IBM与北卡罗来纳州立大学合作推出为大学和中小学效劳的名叫“虚拟计算实验室〞云计算平台;华为牵手上海中学，凭借华为对云计算的深刻理解和丰富经验，共建新一代教育信息化效劳平台——“教育云〞;东莞市市教育局与广东电子工业研究院签订云计算教育效劳平台合作协议教育局将着力实施“教育信息化推进工程〞，全面规划东莞教育信息化建设;佛山禅城区推出教育云效劳平台，将有效地解决“信息孤岛〞现象，同时将会研发相应的云终端，使用户可以享受到云平台的效劳。但目前还没有城市级全局性为教师、学生、家长、管理者提供全面互动效劳的“云计算〞智慧教育。同时也没有将云计算等信息技术应用于课堂实时互动教学，改变传统教学方式。1.3用户效劳需求1.3.1学生效劳需求构建满足学生自主学习的学习社区及教学资源库：为学生的学习提供更多的教育与学习效劳，提供更丰富的学习资源和智慧支撑资源建立新型学习模式：既可以进行个性化互动学习，又可以进行协作型学习，突出基于问题的学习、差异化学习、自主性学习与合作探究学习。建立有效的教学评价手段：让学生及时了解教师、家长对自己的评价，同时可以对教师的教学方式、课件、课程等以及家长的教育方式做出实时评价反响，以便教师家长及时了解学生的动态。1.3.2家长效劳需求家校互动。建立长期有效的家校互通渠道与机制，家长能够实时掌握学生的位置、在校状态、学习情况及相关统计分析等信息，家长能实时反响评价相关教学内容及方式。充分调动社会资源。利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。1.3.3教师效劳需求一是改变传统的信息交流方式和“手工式〞的学生管理模式，教师能够非常便捷地了解每一个学生的现状及动态。二是改变教学组织形式和教学方法，以教师对学生的启发引导为主，激发学生学习主动性。三是方便进行远程教学，为教师的教学活动和师生远程互动学习提供完整的应用解决方案。1.3.4综合管理效劳需求资源整合。通过完全整合教育根底数据，根底平台和根底数据库的统一建立，有效提高教育信息化效劳水平。应用集成。市、区县、学校三级的综合管理效劳平台制订统一的建设标准，建设学生效劳平台、教师效劳平台、家长效劳平台以及其他新建或己建应用系统，使三级平台之间有很好的一致性。集成整合各级教育相关应用系统，通过标准的智慧教育接口协议接入集成各应用系统。1.4教学资源共享需求目前各学校的教育资源库是相对独立、封閉的系统，没有统一的软硬件接口标准，教学资源建设重复，造成资金浪费、使用效率低下，形成了一个个“信息孤岛〞。智慧教育要实现教学资源的互换与共享，在云计算平台根底上，需要从统一规划、分布存储、高度共享、协同开放等角度重新构建教学资源中心，支持资源的交互式应用与自我动态扩充与更新。将课程教学所需的各种资源集成，以满足为教师提供教学帮助以及为学生提供学习指导和帮助的要求。教学资源中心通过各种方法、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用。通过资源管理、资源制作与知识整合等，产生综合效能，满足用户的教学以及学习需求。2智慧教育理想2.1智慧教育建设目标智慧教育包括三个中心和两大体系，即教育公共根底数据云计算与存储中心、信息资源效劳与整合中心、智慧教育管理与效劳中心，和应用系统接入标准标准与业务保障体