幼儿园中班美术教案《装饰手套》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班美术优秀教案《装饰手套》含反思  活动目标：  1、学习用简洁纹样进行对称装饰。  2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。  活动预备：  1.手套三双  2.范画6张  3.供幼儿作画的手套形画纸  活动过程：  一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)  师：今日老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套)  二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观看来知道什么是左右对称  师：请小朋友看看，这双手套你发觉了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、外形和边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)  三：幼儿争论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)  请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观看)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发觉了什么?教.案来自：快思教案网左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观看，并说出左右对称的手套美。  四：幼儿争论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)  师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?  师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?  师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开头动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。  (2)老师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出美丽的手套看!连我们学的数字宝宝都能装饰出秀丽的手套简洁的折线、圆点也能装饰出美丽的手套图形宝宝装饰的手套也美丽。秀丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观看一一说出来，感受对称美)  五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套)  “请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、美丽的图形把自己的一双手套装饰的最美丽。”发给小朋友手套形的白纸两张。  六：展示、评价(让幼儿相互观赏，加强对左右对称的理解)  (1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。  (2)对全体幼儿点评：我观察小朋友们设计的手套各种各样，特殊美丽，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。  活动反思：  美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿供应发觉美、熟悉美、呈现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。渐渐地孩子就有可能拥有自己熟悉世界的独特视角。  这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简洁纹样进行对称装饰。活动开头时，我让幼儿观赏自己的小手套，感受秀丽的手套。让幼儿在观赏和争论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都欢乐的将自己融入在活动中。学习用简洁的点和线条组合设计图案。  多数孩子都能用我为他们供应的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行熬炼。  最终我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心倾听别人的叙述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起共享的欢乐。