幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班游戏优秀教案《狐狸和兔子》含反思  游玩的由来：  在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节把握得较有经验技巧，对表演游玩的目的更加明确，游玩的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游玩中，幼儿不仅能留意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够依据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿情愿通过协商选择角色或轮番扮演角色，大部分还是倾向于由教师来安排角色，但在角色间的相互协作方面还有待加强和培育，游玩的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟识故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。  活动总目标：  1、能够积极地参与表演游玩活动，专心扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机灵、要英勇。  2、能依据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。  《狐狸和兔子》(一)  一、活动目标：  1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参与表演游玩活动。  2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。  3、能合作设计和布置游玩场景  二、活动预备：  1、经验预备：  幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培育幼儿对表演的兴趣。  2、物质预备。  (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。  (2)兔子的房子一座。  三、活动过程：  1、引题：出示动物的角色引题。  2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿叙述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。  3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。  4、全班进行分角色练习对话。  四、观看与推进：  观看：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟识，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并把握的较娴熟。  对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。  推进：加强角色的对话练习，动作表演。连续引导幼儿学习动手布置场景。  《狐狸和兔子》(二)  一、活动目标：  1、能依据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。  2、学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做游玩。  3、爱惜游玩材料，学会正确整理和整理游玩材料。  二、活动预备：  1、经验预备：  有布置场景的经验和表演的经验。熟识故事的角色对话语言。  2、物质预备。  (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。  (2)兔子的房子7座。  三、活动过程：  1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。  2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，文.章出自屈a老师教.案网重点引导幼儿要留意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。  3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。  4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的叙述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。  四、观看与推进：  观看：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游玩中的语言对话把握较好。孩子们表演的积极性特别高。  幼儿表演时比较局限在语言上的叙述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游玩常规。  推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游玩时的常规教育。  《狐狸和兔子》(三)  一、活动目标：  1、加深对角色的熟悉，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。  2、学习设计和布置游玩场景，学会自制简洁的道具，学会正确的使用和替代游玩材料。  二、活动预备：  1、经验预备：  有表演过故事的经验。娴熟把握故事对话。  2、物质预备。  (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。  (2)兔子的房子7座。  (3)公鸡的镰刀7把。  三、活动过程：  1、引导幼儿一起预备头饰