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种子的结构”教学设计 一、教学目标： 1、知识目标 认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。 2、能力目标 通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。 二、教学重点和难点 重点：种子的结构以及各部分的功能。 难点：观察玉米种子的果皮与种皮、子叶等结构；对比菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。 三、课时安排 1课时 四、学情分析 七年级的学生对新奇事物充满好奇心，求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识。“种子的结构”这一课题对于既好动又好奇的七年级学生来说非常具有吸引力，同时这节课还贯穿着一个简单的探究活动，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。 五、教学方法 观察法、比较法、启发式教学、实验探究式学习 六、教学前的准备 老师准备玉米、菜豆、花生、黄豆等各种常见的种子，准备探究活动所需的工具、碘液等。学生也收集一些种子带到课堂上来。 七、教学设计思路 种子的结构是教材的重点章节，也是学生了解植物的生活所必须的。通过这一节的教学，要求学生能够准确认识种子的结构，特别是胚的组成，并理解种子是如何萌发成幼苗的。所以本课拟采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并