幼儿园大班上学期体育教案《合力救援》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班上学期体育教案《合力救援》含反思  【活动目标】  1.练习自由跑占圈的动作。(重点)  2.能快速找到自己的圈，并遵守游玩规则地进行游玩。(难点)  3.体验营救同伴的乐趣。  4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。  5.探索、发觉生活中的多样性及特征。  【活动预备】  经验预备：幼儿对营救有初步了解。  物质预备：呼啦圈数与游玩幼儿人数相等。  【活动过程】  一、创设“爱的抱抱”游玩进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。  教师吹口哨，带领幼儿玩爱的抱抱游玩，看老师手的变换指令进行游玩，几个小朋友就拥抱在一起。  吹口肖变数字1，抱自己，吹口肖变数字2，两个人拥抱在一起，不停变换进行游玩。  二、利用占呼啦圈的游玩，练习自由跑占圈的动作。  1.出示呼啦圈，谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游玩。  你想和呼啦圈玩什么游玩?怎么玩?  小结：今日我们来玩一个占圈的小游玩。  2.向幼儿说游玩的规则：老师吹口哨，(教案出自：快思:教案网)听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去，不能站在原来的圈上，速度要快。  游玩开头..  游玩时强调：幼儿跑时要留意安全，全部人都要安全找到圈，不要踩圈，它会很痛的。  小结：游玩中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。  三、利用呼啦圈连续进行游玩，能快速找到自己的圈，并遵守游玩规则地进行游玩。  1.鼓舞幼儿与同伴合作占呼啦圈。  师：珍宝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游玩，可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?  小结：在圈里任凭可以站几个小朋友都是可以的，只要能站进去就可以，听到口哨后每个小朋友只能换一次。  2.依次撤呼啦圈进行游玩。  教师吹口哨，幼儿进行游玩。  小结：游玩中我们全部人都是好朋友，圈会越来越少，你们要相互帮助，不要让自己的同伴没有圈站，圈内只要能站开，站几个小朋友都是可以的。  3.游玩时，教师与幼儿共同游玩，玩抓小朋友的游玩。  提问：怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的快?你有什么好方法?  小结：你们的方法许多，游玩中的你们是很聪慧的，换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。  4.游玩连续，被抓到的小朋友就要被关起来，抓到桌子上站好等待同伴营救。  小结：营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下来连续游玩，营救同伴就用这种方法。  提示：救人时简单发生危急，假如再救别人时被抓到等于营救失败，要特殊留意安全，营救时小心把手伸出来做好预备。  四、创设情境，放松身体，感受营救他人的乐趣，同伴间相互拥抱表示感谢。  还记得游玩中，谁营救过你吗?来向你的同伴表示一下感谢吧。  活动反思：  《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“我们引导幼儿关注发生在身边或是通过媒体信息了解到全社会的重大时间、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事情和问题，生成主题活动，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分”。本次活动就来源于幼儿的生活，幼儿关注的热点问题。从整个活动活动过程看，孩子们积极投入，走、跑、钻等各方面能力得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：  1、活动内容的综合性。这是一个综合性的体育活动，在动作的发展上留意到基本动作的全面性，如走、跑、钻、平衡等，活动重点是学习侧面钻的能力。  2、情景设置的游玩性、趣味性。整个活动以“小小救援队”为主线，幼儿积极、主动投入于“英勇的解放军”的角色中，学本事，抢救“受灾群众”，有效地集中了幼儿的留意力，使整个活动的节奏更为紧凑。  3、教育手段的主动性。我通过场景的变化，巩固走、跑、平衡等能力，主动探索侧面钻的动作方法并能够娴熟把握运用。如：我给孩子们创设了多种玩教具供幼儿自由选择：平衡木（幼儿可练习平衡）、弓行圈（幼儿进行钻的练习）、椅子（幼儿进行跳的练习）。让孩子们通过自己的选择来满意他们的需要，提高幼儿的兴趣和主动性。  4、材料供应上的层次性。在活动中，我利用器械的不同组合创设出不同的动作难度条件――一开头设置一个弓行圈练习侧面钻的能力，让幼儿体验钻过去的欢乐，而当我观看到他们已经可以把握这个动作技巧时，我又把两个弓行圈连在一起，增加了活动的难度。