人教部编版六年级语文上册《第七单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;;;伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。 他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。;自由阅读课文，读准字音，读通句子， 读好停顿。;zhōng 锺子期;;zāi;wēi;伯牙鼓琴①;伯牙鼓琴①;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③， 锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，;;伯牙的琴声里有怎样的画面？善听的 锺子期听到了这样的曲子又仿佛看到了怎 样的画面呢？;;;;想象一下：伯牙听到锺子期的话后会 有怎样的感受呢？;锺子期死后，伯牙做了什么？为什么？;我们从伯牙的行为中能感受到什么呢？ 请结合“资料袋”，交流一下你的感受吧。;;;;俞伯牙摔琴谢知音（节选） 伯牙诵云:“忆昔去年春，江边曾会君。今日 重来访，不见知音人!但见一抔土，惨然伤我心!伤 心伤心复伤心，不忍泪珠纷!来欢去何苦，江畔起 愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语， 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!”;;能弹出美妙音韵的人。 理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。;;本文是苏轼为唐代画家戴嵩的 《斗牛图》写的一篇题跋。题跋，即 写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、 鉴赏、记事、考订的文字。;;自由阅读课文，读准字音，读通句子， 用“/”画出句子的停顿。;shǔ shǔ fǔ chù 蜀中 以百数 拊掌大笑 尾搐入两股间 miù pù 谬矣 曝书画;;重难点字书写指导;;;;一日曝书画，有一牧童见之，拊掌⑥大笑，曰： “此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑦入两股⑧间， 今乃⑨掉⑩尾而斗，谬矣。”处士笑而然之? 。;;;文中说“常以自随”，想象杜处士可 能在什么时候带着《斗牛图》。;;牧童为什么会有这样的反应呢？;我们可以看出牧童怎样的性格特点？;;面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉 得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。;由此可见杜处士是一个什么样的人？;用自己的话讲一讲这个故事吧，要根据 课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等 展开想象。;对于牧童笑指《斗牛图》一??，苏轼又 是怎样的态度呢？;;;虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 尺有所短，寸有所长。 敏而好学，不耻下问。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。;好书画：（;二、说说下面这句话的意思;多读几遍课文，试着把这个故事讲给 你的家人和朋友听。;;;;轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我 们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光， 照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期 领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们 一起去聆听美妙的《月光曲》。;贝多芬（1770—1827），德国著 名作曲家，维也纳古典乐派代表人物 之一。他一生谱写了许多著名的乐曲， 主要作品有九部交响曲、三十二首钢 琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音 乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨 大影响，被尊称为“乐圣”。;关于贝多芬谱写《月光曲》的传说 课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个 传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其 事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关， 其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢 琴奏鸣曲》。;有感情地朗读课文，读准字音，读通 句子。思考：课文可以分成哪几个部分。;断断续续;;;说说这篇课文主要讲了一个什么故事。;贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什 么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7 自然段，圈画相关词句，并作简单批注。;;;我的音乐只应当为穷苦人造福。如果 我做到这点该是多么幸福。;;;;贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景 象呢？读第8自然段，并作简单批注。;;在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱 音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会 怎样想呢？;传;二、说说下列句子表达了怎样的情感;;;朗读第9自然段，边读边想象画面，说 一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样 的画面？;;;;;;听一听下面这首歌曲，展开联想和想 象，把想到的情景写下来。;;;;;二、文中为什么说盲姑娘“仿佛”也看到 了她从来没见过的景象;背诵课文第9自然段。 听一听自己喜欢的音乐，展开联想和 想象，把自己想到的写下来。;;;;资料链接;京剧常识;;pú luó nú 仆人 锣鼓 金玉奴;;;;;你能根据这些描述想象手持马鞭的 人物的形象、姿态或是心情吗？;;思考：京剧里的道具运用有什么特 点？这样运用道具有什么作用？;;;;学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你 对京剧之美有什么更深的体会吗？;;;脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用 于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱， 情况不一。“净行”面部绘画比较复杂，都是重 施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。 “丑” 因其扮演戏剧