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全国幼儿园课程建设创新成果大赛参赛作品 幼儿园中班数学活动 《游黄帝故里——认识梯形》 单 位：河南省新郑市轩辕幼儿园 姓 名：李伟珍 联系方式日 期：2019年4月20日 幼儿园中班数学活动 《游黄帝故里——认识梯形》 设计意图： 中班孩子已经掌握了圆形、三角形、长方形这些常见图形的基本特征，对梯形注意不多。因为对于图形守恒的认识还很有限制，这节课我只讲上底短下底长的常规梯形，直角梯形只需让孩子知道就行。这节课以游玩为主线，带着孩子在情境体验里知道家乡的人文景观常识，热爱自己的家乡；利用PPT动画演示、游戏的方式调动孩子全身的感官，让孩子去看一看，摸一摸，说出梯形的基本特征，在尝试中探索、在思考下大胆表达，逐步养成探索——归纳的数学学习习惯。在游戏中感受学习的趣味性，锻炼小组合作能力，也让孩子充分体会到生活处处有学问，激发在生活中学习的热情。 活动目标： 1、在看一看，摸一摸的实践探索下，说出梯形的基本特征：有四条边，四个角；有平平的边，有斜斜的边。 2、在充分的体验和大胆表达里，逐步养成探索——归纳的数学习惯及初步的小组合作能力。 3、在情境体验里知道家乡的人文景观常识，热爱自己的家乡；在游戏中产生对生活数学探索的兴趣。 活动准备： 物品准备： 1、PPT，硬纸梯形教具 2、展示板 ，图形骰子，红黄呼啦圈，大拇指奖励贴，小鼓。 3、三角形、长方形的卡纸，剪刀、彩笔、邀请卡。 经验准备： 黄帝故里就在轩辕幼儿园的东边900米处，幼儿对轩辕黄帝的雕塑以及故里的建筑比较熟悉。 活动重难点： 重点：会辨认出梯形。 难点：说出梯形的特点。 活动过程： 一：情境导入，引入新知。 准备：PPT、圆形、三角形，长方形的卡纸 方式：以幼儿熟知的黄帝雕像引出游玩出行的场景，在情境中引出梯形。 谈话导入： 孩子们，李老师给大家带来一个好朋友，（出示图）他是谁？ 他是轩辕黄帝，是我们的祖先，出生在咱们新郑。农历三月三是他的生日，这一天在黄帝故里举行拜祖大典。老师带大家一起去黄帝故里看一看，愿意吗？ 2、图形回顾：（圆形、三角形、长方形） 出了幼儿园大门，我们首先经过一个路口，这里有（圆形）的红绿灯，还看见一个牌子，它是什么形状的？我们该怎么走？（三角形的礼让行人标志）现在你看到的这个黄帝故里标识牌，它是什么形状的？该怎么走？（长方形标志牌，带向左的指示箭头） 二、点面结合，探索新知 准备：PPT,梯形教具 方式：在充分的观察梯形教具后，说出梯形的基本特征四个角，四条边。再通过PPT演示，结合孩子回忆生活经验，归纳出梯形有平平的边和斜斜的边。 1、初见梯形 师：到了吗？到黄帝故里了，这是大门，它有一个名字叫汉阙，汉阙这么高大、还这么稳固，可真威风啊。它是什么形状构成的？ 梯形也是图形，它有几条边？几个角？ 幼儿操作教具，体验后汇报。 2、探索斜边和平边。（PPT演示） 黄帝故里里面有很多梯形呢，一起来看看吧（播放PPT）指名让幼儿找出来，引出直角梯形。 总结：刚才大家看到的梯形有四个角，四条边。有斜斜的边，有平平的边。老师这里还有一个梯形，你看——它有平平的边，一条直直的边，一条斜斜的边，它也是梯形。 三、游戏发现，升华新知。 准备：两个游戏的材料 方式：第一个游戏：在很多图形中辨认梯形，在小组PK赛中增强小组合作能力，体会到数学游戏的趣味性；第二个游戏：孩子用自己的方式获得一个梯形，并在舞蹈中用身体做出梯形，产生在生活中学习的热情。 （一） 游戏一：寻找梯形大PK 1、师：走着走着，听到“加油，加油”的声音咦？什么这么热闹呀？原来这边有个寻找梯形图形PK赛，愿意参加的给我一个认真的回应。 规则：①、比赛分红黄两队，开始后每队出4名队员，将本组的4个色子梯形面朝上放置，全部正确获得两个大拇指奖励； ②先完成的队队长负责拍一下鼓，获得一个大拇指奖励，后完成的不能拍，也没有奖励。 进行游戏 游戏结果统计 （二）游戏二：乐舞敬拜 1、师：玩过PK赛了，咱们继续往前走吧，来到轩辕黄帝坐像前。大家正用舞蹈来敬拜轩辕黄帝呢。想试一试吗？管理员说需要我们制作一张带有梯形图案的邀请卡。（出示纸，有梯形吗？怎么办？） 2、老师给大家准备了方形和三角形的纸，还有两种工具：彩笔和剪刀，但是，不用工具也能做出来哦，要动脑筋。做出梯形后，插在邀请卡里，交给我。（2分钟） 3、恭喜你们都可以进场了，现在我们就乐舞敬拜吧。 幼儿随老师跟着音乐开始做动作。 师：手伸直（平，斜，平）（平，斜，平合）（合掌—胸前）（鞠躬敬拜------转身） （平，斜，平）（平，斜，平合）（合掌—胸前）（鞠躬敬拜------谢谢大家） 活动延伸： 幼儿园区角投放学案中两个游戏的所有材料，幼儿在自主的游戏中提升思维能力。 家园共育：在社区及外出游