做情绪的主人优秀公开课教学设计.docVIP

做情绪小主人 教学目标： 1、帮助学生了解人有哪些不同的情绪。 2、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会 产生不同的情绪。 3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制消极情绪。 教学重难点： 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 学情分析： 人们在面对不同的事情时，会产生不同的情绪，而不同的情绪又会以不同的表情表现出来。小学二年级的学生已具有较丰富的情绪体验，或高兴、或烦恼、或愤怒，而且能够分辨自己的喜怒哀惧。但相对来讲情绪的控制能力还非常弱，在碰到消极情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节消极情绪。 教学时间： 1课时 教学准备： 研读教学活动设计，熟悉本课图中每幅表情图的含义; 表情图片及游戏所需的礼物； 多媒体课件及欢快歌曲《幸福拍手歌》 教学方法： 表演法、游戏法、自由发言、情景体验 教学过程： 一、暖身小游戏——雨点变奏曲 师：同学们，今天我们一起来做个活动手指的小游戏——“雨点变奏曲”。请大家跟着我来做动作——小雨滴滴（一个手指发出声音），细雨丝丝（两个手指发出声音），中雨阵阵（三个手指发出声音），倾盆大雨（四个手指发出声音），狂风暴雨（五个手指发出声音） 师：大家学会了吗？下面小雨点开始变奏了。 师随机下口令，学生做动作。 师：刚才我们用五个手指演奏了雨点变奏曲，大家做的非常棒！那么老师想采访一下，你们此刻心情如何啊？ 生：高兴、开心、很高兴…… 师：没错，这就是你们此刻的情绪。那么就让我们进入今天的主题——做情绪小主人（板书） 二、情绪ABC 1、师：除了高兴，我们常见的情绪还有哪些？ 2、生：生气、难过、紧张、惊讶、害怕…… 3、师：原来，情绪有许许多多，下面让我们来做一个小游戏，情绪ABC，看看这些小伙伴他们是什么样的情绪。老师将请4位同学分别选择这4个气泡A、B、C、D中的一个，一起来看看这个气泡中是什么样的表情，请你模仿一下，说一说发生什么事你会出现这种情绪。 4、同学们争先恐后参与游戏，到台前表现高兴、生气、悲伤、恐惧，如对某个表情模仿积极性高，则可组织全班一起模仿。 5、师小结：面对不同的情境，你会有不同的情绪，不同的情绪又会通过不同的表情表现出来。 三、摸礼物 1、师：老师很好奇，遇到接下来这种情况，同学们又会是什么样的表情呢？让我们进入下一个小游戏——摸礼物，今天老师带来一个盒子，有几件礼物要送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。注意哦，不许偷看，更不能花时间挑选，摸到哪个就是哪一个。 2、教师事先准备有礼物，还有小空盒子。 3、一边进行游戏，教师一边采访学生此刻心情，为什么会有这样的心情： 你想知道里面有什么礼物么？——好奇、着急 手伸进盒子之前——紧张、期待 手摸到礼物时——疑惑、紧张、害怕、兴奋 拿出礼物后——高兴、兴奋 摸到空盒子——失望 没有被老师选中参与游戏者——失望、生气 4、教师适时加以引导。 5、师小结：在同一个事件中，不同的孩子在不同情况下出现了不同的情绪，我们从他们的脸上也看到了不同的表情。 四、赶走坏情绪 1、师：那么，在这么多情绪当中，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？ 2、生：高兴、快乐…… 3、师：没错，像高兴、快乐这样的情绪能够带给我们幸福、愉悦的感觉，称它们为积极情绪。积极情绪不仅对人的身心健康有利，还有助于咱们的智力发展。但是也有一些情绪会让我们感到很苦恼，同学们知道是哪些情绪么？ 4、生：生气、悲伤、难过、痛苦……这些为消极情绪，对人健康有极大的危害，还会影响我们的正常发挥，如果你带着消极情绪参加考试，本来会做的题可能都会忘记。所以我们要学会一些好方法，把消极情绪转化为积极情绪。 5、师：遇到这种情况你会有怎么办？ 1）平时学习优秀，这次考试没考好，伤心落泪。 2）本打算今天出去郊游，却不料天气突变下起了大雨，真没劲。 6、4人小组讨论。 7、学生分组汇报讨论结果，教师加以引导： 1）自我鼓励：继续努力，我能行！ 2）注意力转移：看喜欢的动画片、笑话…… 3）合理宣泄：唱歌、放声大吼（教师提醒引导：在不影响他人、不伤害自己的情况下，合理发泄） 8、师小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。 五、总结 希望同学们运用好方法把消极情绪通通都赶走，把积极情绪留在心中，最后，让我们在欢快的歌声中结束今天这堂课吧《幸福拍手歌》，祝愿大家天天都有好心情！ 六、板书设计 做情绪小主人 喜 → 积极情绪 怒 ↘ 哀 → 消极情绪