沟通从心开始-公开课教学设计(推荐).docVIP

沟通，从心开始 教案 张方婧 活动目标 1、通过活动使学生充分认识到沟通的重要性，初步学会沟通的 技巧。? 2、了解自己在人际沟通方面存在的问题。? 3、引导学生养成乐于沟通的习惯，激发同学间友爱之情，提高 交往的主动性。 活动重难点 1、引导学生发现自己的问题，并找到适合自己的沟通方法。 活动时间：1课时 活动方式 讲授、游戏活动、行为训练、讨论交流 课前准备 1、课件制作； 2、准备撕纸游戏的纸张，每人2张。 活动过程 一、故事激趣，导入主题： 1、小故事：误会了五十年 一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年以来，每天我都为丈夫着想，早晨吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈头让给他吃。今天，我该自己享受享受这个美味了。”于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的部分给丈夫。不料，他丈夫很高兴，吻了吻她的手说：“亲爱的，今天你给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”? 五十年相敬如宾，都以为把面包圈的最好吃的部位让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年。 想想：为什么会产生这样的误会呢？怎样才能避免这样的事发生 呢？ 2、师：误解往往来自于沟通的习惯，我们总以为对方已经知道了，我们总是用我以为来代替沟通，而最终多以误会收场。可是，没有人天生就是沟通大师，人际沟通是需要学习的。 今天让我们一起来学习沟通的技巧，用心来体会沟通。（板书： 沟通，从心开始） 二、游戏体验——撕纸 1、人拿出准备好的纸，根据老师的指导语来做，不提问、不讨 论、不看同桌的，独立完成。 2、教师指导语： 1)、每位同学拿出一张纸。 2)、老师发出单项指令： 要求：不提问、不讨论、不交流，独立完成 （1）把纸对折、再对折，在右下角撕去一个三角形。 （2）再把纸对折，撕去左上角一个三角形。 师：请大家展示自己的作品，你发现了什么？为什么会有这么多 不同的结果呢？ 师：看来同学们似乎找到问题的症结啊！非常好，就像莎士比亚 说的那样：“有一千名观众，就有一千个哈姆雷特。”不同的人对待 同一件事物、同一句话的理解是不一样的。下面我们变换要求，再次 体验撕纸，以4人小组为单位，请一位同学重复上述的指令，小组成 员可一边讨论一边交流一边撕纸，看哪个小组能撕出一模一样的图 形？ 师：这次，你又发现了什么？是啊，他说指导语，你可以提问， 他还回答你，你们之间的沟通变成了双向的，撕出图案的一致性自然 就高了。 师：可是，还有少数同学的图案不一致啊！能说说这是为什么吗？ 师：是啊，即使是双向的沟通，也不能保证相互之间完全理解对 方的意思，说明沟通需要方法和技巧。 3、师小结：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个 人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”说明沟 通很重要，下面就让我们一起来探讨沟通的方法和技巧。 三、人际沟通的方法与技巧 1、先看一个短片《传递微笑，沟通和谐》。学生谈感受。 师小结：微笑可以打破陌生人的隔阂，微笑是世界通用的语言。 微笑可以开启沟通的大门。（板书：传递微笑） 2、故事体悟——心钥匙 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是 无法将他撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大 锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么多力 气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我 最了解它的心。” ①分享：读了这个故事你有什么感想？ ②小结：每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不 开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中， 了解别人。所以沟通时，一定要真正为别人着想，以心换心，以情动 人。（板书：关心理解） 3、其实父母是最关心我们的人，可为什么还会常常出现很多矛 盾冲突？有一个男孩他很机智的解决了这一难题，我们一起来看看： 小故事：妈妈正在厨房炒菜。儿子在她旁边一直唠叨不停： “慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！” （猜 猜看妈妈会是什么样的心情？）妈妈脱口而出：“难道你的老妈还不 懂怎么炒菜？” 儿子委屈地答道：“妈妈，我只是要让你知道，我 在写作业时，你在旁边喋喋不休时我的感觉如何。” 师：儿子这么做的意图是什么？ 师小结：对啊！很多时候我们应学会换位思考，以一颗宽容的心， 试着站在他人的角度与之沟通。（板书：换位思考） 4、学会倾听 ，尊重对方 （1）角色扮演 情境创设：接下来老师想采访下大家，请一位学生讲讲在班上哪 位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东 张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到学生