用平方差公式进行简单运算.docVIP

人教版初中数学九年级专题复习 《用平方差公式进行简单运算》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 掌握平方差公式的特点，能熟练运用公式。 理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。 2.过程与方法 通过回顾平方差公式的相关知识解决问题，渗透数学的符号意识、构造法、分类思想和整体思想，同时感受本章数学知识的系统性和完整性。 二、重点难点分析 教学重点：熟练掌握公式的适用范围和使用方法，能熟练运用公式。 教学难点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式以提高运算速度。 三、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 知识回顾 通过思维导图回顾相关知识点建立知识框架，明确本节课的学习内容。 重点讲解 1.下列运用平方差公式计算，错误的是（ ） 2.计算 的结果是（ ）? ? 3.为了应用平方差公式计算,下列 变形正确的是（ ） 1.审视平方差公式，进一步理解如何确定平方差公式中的和。 2.巩固平方差公式，进一步体会字母、可以是数，可以是单项式，也可以是多项式，加深对字母含义广泛性的理解。 3.注意提醒学生，不要漏掉负号和括号。 难点突破 4.若 ，则 5.计算?? 6.计算 4.平方差公式、积的乘方公式的逆应用与整体代入求值的综合应用。 5.平方差公式、分组求和与等差数列高斯求和的综合应用，小学、初中和高中的衔接与贯通。 6.构造法与连续应用平方差公式。 归纳提升 从公式的特点、公式中的和分别是什么、公式的应用三个方面分析，通过“条目形”清单对上述三方面实行“画龙点眼”的总结。 7.归纳总结，形成知识体系。 8.同时对易错点、高频考点和难点进行总结梳理。 【配套练习】 一、客观题 （一）基础题 1.下列各式中不能用平方差公式计算的是（ ） A． B． C． D． 答案：A 解析： A. 由于两个括号中含、项的符号都相反，故不能使用平方差公式，A正确； B. 两个括号中，相同，含的项的符号相反，故能使用平方差公式，B错误； C. 两个括号中，含项的符号相反，含项的符号相同，故能使用平方差公式，C错误； D. 两个括号中，含项的符号相反，含项的符号相同，故能使用平方差公式，D错误。 （二）提高题 2.计算的结果是 A. B. C. D. 答案：C 解析：原式 3.阅读理解：引入新数，新数满足分配律、结合律、交换律，已知，那么= A. B. C. D. 答案：B 解析：由题意可知：原式 （三）拓展题 4.之值为（ ） A．11.52 B．23.04 C．1200 D． 答案：C 解析：原式 二、主观题 1.已知，求的值． 解：∵ ∴ ∴ ∴ 两边同时除以2，得． 解析：本题考查了平方差公式，整体思想的利用是解题的关键，需要同学们细心解答，把看作一个整体．