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附件1:
大班语言活动
《 好长好长的名字》
姓 名：
工作单位：
目标细化思路：
我们小时候都喜欢过别人的名字，长相，玩具。别人家的饭好吃，别人很聪明、勇敢。孩子也是。其实每个人都有自己的优点，盲目的学习别人，不如好好认识自己。怎样在教学活动中融入这样的道理呢？我选择语言活动为突破口。语言既是人们思维的工具，也是人们交流的手段。每个孩子都喜欢听故事、讲故事，并在故事中展开想象的翅膀，轻松愉快的环境更有利于幼儿创意性的讲、说和交流。《指南》中指出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持 幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。《纲要》指出，教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。故事《好长好长的名字》，既符合幼儿的年龄特点和生活实际，又在轻松地语言学习环境中，让幼儿通过观察、猜测、操作等手段了解故事内容。同时通过大胆、勇敢、自信的表达，使孩子们懂得欣赏接纳自己和他人的特殊意义。因此，特设计此次活动《 好长好长的名字》现将目标细化如下：
内容
阶段
知识技能
过程方法
情感体验
《纲要》发展目标
1.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
2.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿园加深对作品的体验和理解。
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
《指南》发展目标
1．在集体中能注意听老师或其他人的讲话。
2.听不懂或有疑问时能主动提问。 3.能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
1.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 2.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展。 3.鼓励幼儿自主阅读，并讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
1.通过作品，丰富其语言表达能力，感受文学语言的美。 2.为幼儿创造说话机会并体验怨言交流的乐趣。
大班下学期
语言领域发展目标
1.会安静倾听别人的讲话，掌握别人谈话的主要内容，并从中获得有用的信息。 2.观察、理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和细想感情倾向。
3.学会图书，并喜欢从图书中获得信息，在同伴中进行交流和讨论
1．能带着问题有意识的倾听故事，绘本等儿童文学作品，有针对性的回答问题。
1.能用恰当的语言表达自己的情感。与同伴分享感受。 2.喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，乐意在文学作品中积累文学语言。
本次活动
目标
观察图画中的细节，会合理推断角色的对话和心理活动，并准确完整的表达画面内容
在听听、说说、操作中，了解蓝狐狸特殊名字的变化过程，知道名字是区别自己和他人的特殊符号
借助作品知道名字的含义，并对名字的由来有进一步的探索兴趣。
活动名称：大班语言《好长好长的名字》
活动目标：
1．仔细观察图画中的细节，理解其表达的意思，能合理推断角色的对话和心理活动，并准确完整的表达画面内容。
2．在听听、说说、操作中，了解蓝狐狸特殊名字的变化过程，知道名字是区别自己和他人的特殊符号
3. 借助作品知道名字的含义，并对名字的由来有进一步的探索兴趣。
活动重点：仔细观察图画中的细节，理解其表达的意思，能合理推断角色的对话和心理活动，并准确完整的表达画面内容。
活动难点：操作中了解蓝狐狸特殊名字的变化过程。
活动准备：
知识准备：知道自己的名字的秘密
物质准备：书、PPT、操作卡
活动过程：
一、 活动导入：
1．老师：小朋友好！你们知道我是什么老师吗？
老师：你们都认识我，可我还不认识你们呢？我想请你们做一下自我介绍好吗？
2．我发现你们的名字都不一样？
今天老师带来的书里也有一个关于名字的有趣的故事。《好长好长的名字》。
二、 感知体验。
（一）播放PPT，讲述故事前三分之一部分
1.提问： 刚才你听到了书里的小动物有什么特别的名字？
2.提问： 是谁碰到了红叶鼠，又是谁碰到了绿草蛇，谁碰到了波波蛙？
3.提问：为什么小动物的名字特别，特别在哪里？
（1） 它为什么叫波波蛙？
（2） 它为什么叫红叶鼠？
（3） 它为什么叫绿草蛇？
4.蓝狐狸听到小动物这么特别的名字，它是怎么想的？又是怎么说的？又是怎么做呢？
（1）蓝狐狸对波波蛙是怎么说的？
波波蛙怎么回答的？又是怎么做的？
教师：现在蓝狐狸叫什么名字？（波波蓝狐狸）
（
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