幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思  活动目标：  1、能跟着音乐节奏创编中好玩的动作玩木头人的游玩，体验游玩的欢乐。  2、遵守游玩规则，把握游玩的玩法。  3、通过活动幼儿学会游玩，感受游玩的乐趣。  4、考验小朋友们的反应能力，熬炼他们的个人能力。  5、体会集体合作游玩的欢乐。  重点难点：  跟随节奏创编动作玩游玩  活动预备：  有玩木头人的经验、音乐、统计表  活动过程：  一、游玩导入，激发兴趣  1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游玩吗?那我们再来玩一次怎么样?  2、师幼共同游玩，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游玩说到哪一个字的时候就不能动了?  3、追问：还有一个不许笑，那究竟是哪一个字的时候要摆造型?  4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。  5、过渡：今日，我想和大家来玩一个音乐木头人的游玩，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特殊的声音，它会告知你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看!  二、熟识音乐，了解规则  1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特殊的声音吗?  追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?  追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?  2、教师示范听音乐玩游玩  关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?  回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”立刻变木头人。  小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告知我们要预备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。  3、幼儿初次尝试游玩：你们都知道了，来一次怎么样?  “我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变!”  4、这次我要把这个游玩加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特殊的声音?自己听啊!  (播放音乐)  关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提示我们怎么办?  小结：有2次特殊的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。  5、幼儿跟着音乐尝试。  三、挑战比赛，创编动作  1、鼓舞幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?  2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。  3、进行第二轮比赛。  4、进入第三轮比赛。  一组幼儿要统一动作。  5、第四轮比赛，依据幼儿游玩状况准时间支配看。  活动延伸：  音乐停，每组要变一座桥。  活动反思  本游玩中要求幼儿边念儿歌边进行游玩，充分体现了语言练习的要求，教师通过游玩激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得特别快乐，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。