第二课说话要算数（教案）.docxVIP

利通区第十二小学“学导结合·练测一体”备课教案 课 题 2、说话要算数 计划课时 2 备课人 教学目标 1、生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 2、知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。 3、了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重点 在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点 充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学准备 教师:课件，视频素材 学生:收集关于失信的小故事 教学环节 教学内容及师生活动 设计意图 课前导入 讲授新课 课堂小结 当堂检测 导入新课 讲授新课 三、课堂小结 四、当堂检测 活动一：故事谈话，导入课题 1、今天我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听爱保证同学的故事吗？ 2.四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。…… 回答问题：（1）这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？ （2）通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢? （3）如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么? （4）课件出示校园中孩子们一起做游戏的场景，回忆自己与朋友相处的瞬间。 3.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。 过渡：你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？（出示课题:说话要算数） 活动二:结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。 2.小组派代表交流 教师小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。 活动二:活动园——探索传统文化中的守信与失信 1.交流收集到的失信故事 （1）听“食言而肥”的故事 （2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。 （3）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事 2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。 3.从故事中得到的启示 （1）失信的害处有哪些? （2）失信于人会对别人造成什么伤害? （3）失信于人会对自己造成什么伤害? 教师小结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。 活动四：面对说话算数的人，我们的态度 1.情景剧表演:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。 （1）你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么? （2）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ （3）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ 2.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。 （1）小组内讲你在生活中遇到的说话算数的人的故事，也可以用话剧的形式表演出来。 （2）愿意到台上来展示的同学请到台上展示。 3.我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理由。 如：我最信赖的是我们的班长XXX。因为他说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以他是我最信赖的人。 4.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们 （1）商鞅“立木为信” （2）一诺千金 （3）曾子杀猪 5.搜集关于说话算数的名言或成语。 （1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。 （2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果 课堂总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。 1.填空。 （1）（ ）是人的一个重要品质。 （2）我们敬佩说到做到的人，（ ）的人