幼儿教师怎样写幼儿个案分析..docVIP

幼儿教师如何写幼儿个案解析. 幼儿教师如何写幼儿个案解析. PAGE / NUMPAGES 幼儿教师如何写幼儿个案解析. 幼儿教师如何写幼儿个案解析 观察认识幼儿是幼儿教师必备的教育技术， 也是幼儿教师需要执行的一项工作职责。 那 么，幼儿教师应当如何观察认识幼儿？我们能够从下边两位幼儿教师的几则观察日志中遇到启迪，找寻到思路。 实例一：Ａ教师 观察对象：小一班 点点 观察记录 2010 年 10 月 24 日——今日上午，我请每个小朋友说一个儿歌，点点坐在坐位上哭了，问了半天也没说话，可能是不会说。 2010 年 10 月 25 日——今日，正午上床午休脱衣服时，点点又哭了，本来是不会脱衣 服。 2010 年 10 月 26 日——今日正午吃牛肉，点点又哭了，本来是不爱吃牛肉。 解析与举措 点点是从小班升上来的孩子，按理说，对幼儿园生该死适应了。可在班上，一成天也听不到他讲一句话，碰到问题老是哭。向家长认识，听说，点点是奶奶带大的，三岁了才会发言，再加上胆量小，内向，因此有了问题就会哭。 此后我要多注意他的语言培育， 供给更多的表达时机， 进一步同家长获得联系， 在提升语言表达能力上做些努力。 实例二：Ｂ教师 观察对象：中二班 峰峰 观察记录 1997年 10月 23日 清晨，我正忙着招待来园的孩子，峰峰来了。他哭着对爸爸说： “爸爸，你每日来接我 回家睡觉。”爸爸说： “不可以