北师版《Healthy Living L11 Health Advice 》获奖教案.docVIP

Unit 4Lesson 11Health Advice 教材分析 本课是北师大版初中英语八年级上册教材第4单元的第11课，话题为健康建议。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对课文的理解，学生通过阅读，找出四人的问题，并与专家提出的相应健康建议进行匹配，同时获取有关建议的细节信息，并利用所学，解决生活中的常见问题。读后通过句子归类、依据关键词针对上述问题口头提出建议、角色表演等活动，不断内化课文信息和语言，最后在此根底上，依据教师所创设的真实情境，针对所选的具体问题，给出健康建议，进行输出活动。本课注重引导学生在提建议时通过举例、阐述理由使观点更加清晰明确，令人信服。通过本课学习，引导学生增强健康意识，养成健康习惯。 第二课时在复习课文内容和语言的根底上，引入本课语法工程—由when和because引导的状语从句。学生在理解其语意功能的根底上，反复操练由when和because引导的有关提健康建议的语句，强化逻辑关系，最后在输出活动中能够根据具体问题，恰当使用，提出相应健康建议，表达观点。 教学内容 话题：健康建议 词汇：advice, soap, sleepy, smoke, harmful, example, time, air, should, earphone, volume, wonder 策略：捕捉关键词抓主要信息、匹配相对应的健康建议; 读前预测； 通过合成词、上下文语境猜想词义 语法：when和because引导的状语从句 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.通过阅读，找出四人的问题，并与专家提出的相应健康建议进行匹配，同时获取有关建议的细节信息； 2.运用所获取的信息和语言，针对上述健康问题，口头提出相应建议，并能运用所学对生活中相关健康问题提出建议，表达自己的观点； 3.增强健康意识，养成健康习惯。 教学过程 教学活动 设计意图 互动 模式 时间 Pre-reading Step 1 T shows the photo of Lin Xiaoli and asks some questions to review what they have learnt and leads in the title of this lesson Health Advice. Do you remember the girl What was wrong with her What did the doctor ask her to do T asks Ss “What healthy habits do you have〞 T shows photos and asks Ss “What healthy habits can you see〞 and elicits some phrases and new words soap and sleepy. Ss repeat the new words after teacher. ※ T may ask Ss “Why do people do these things〞 while they are talking about the habits. T asks Ss to match the sentences (problems) with the photos in Ex. 1. ※While checking the answers, T should give a model how to check. If time allows, T can ask Ss to think about other ways to solve the problems. 通过图片和问题，简单复习上节课所学内容，引入本课话题：健康建议。 激活学生有关健康习惯的词汇与背景知识，并根据图片和语境进一步认读和识记新词汇：soap, sleepy。 通过追问，学生进一步建立健康习惯与健康之间的逻辑对应关系。 通过匹配句子与图片的活动，引导学生针对相应问题找出解决方案，初步给出建议。同时增强学生养成健康习惯的意识。 通过追问，帮助学生开阔思路。 CW IW 7’ While-reading Step 2 1st reading Ss read the first part of the text and answer the question. Who wrote the questions and what are their problems Ss read the four letters (questions), circle the names and underline their problems. 2nd r