三年级信息技术上册 第二课 参观“计算机王国”.pdf

第二课 参观“计算机王国” 一、教材分析 本节课主要介绍计算机的发展历程、计算机系统的组成、开机与关机。学生初次接触一定会有 极大的兴趣，教师要尽量拿出实物，让学生亲眼去看，亲手去做，亲口去说，使枯燥的理论知识变 得生动活泼，让学生在玩中学，乐中知。 重点:开机和关机。 难点:计算机的组成。 二、学生分析本年龄段的学生好奇心强，求知欲强，对新事物接受得比较快，要善于利用这个特点 完成知识的传授。少数学生了解一些常见的计算机软硬件知识，而多数学生并不具备相关知识，本 节课接触到的实物很对，教师能够利用一些实物、图片，去引导学生观察讨论，防止学生注意力分 散。如果有条件能够打开一台计算机让学生观察和动手实践。 三、教学目标 知识技能目标:1.了解计算机的发展历史和计算机系统的组成。 2.理解常见的计算机硬件。 3.掌握准确开机、关机的方法。 过程与方法目标:了解学习计算机知识的基本方法。 情感与态度目标:1.训练使用计算机的良好习惯。 2.培养爱护公物的道德。 四、教学案例 （一）创设情境，激发兴趣 师出示一个幻灯片:电脑王国。 师:同学们，今天电脑王国的朋友想请你们去做客，你们愿意吗？ （生回答） 师:真好，能够要想进入电脑王国可真不容易，需要回答两个问题，你们有信息答对吗？一起来 听听看电脑小博士的问题吧: 你都见过什么样子的电脑？电脑都能干什么？ （生回答） 师:你们答的真棒，大门打开了，让我们一起去看看王国里有哪些宝贝吧！ （二）出示任务，自主探索，合作学习 任务一:世界上第一台计算机是哪国人哪年创造出来的？ 师:同学们，刚才你们的回答相当精彩，见过的计算机真是许多啊，那么你们有谁知道，谁是电 脑王国的“祖先”呢？通过我们接下来的学习，就会找到答案的！ 学生自己看书，寻找世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地点，以及它的大小、计算水 平等。 教师出示图片，学生回答自学的内容，教师适当总结。 任务二:电脑硬件有哪些？ 1.独立探索 师:同学们，电脑王国里面有许多我们没有见过的东西，老师请你们看一些图片，如果你见过它 们就大声喊出名字，好不好？（教师出示硬件设备的图片）绝大部分同学们理解的都是键盘、鼠标、 显示器等，那还有许多外部设备需要我们去了解，请同学们翻开书，自己去寻找答案，看看老师出 示的这些图片都是什么名称，它们的作用是什么？ 学生看书寻找答案，教师指导。找二到三名学生回答自学的成果，其他同学补充。教师总结。 2.做游戏，巩固知识 将学生分成若干个小组，每组派学生代表上前，教师出示手中的图片，学生快速说出它们的名 字，如果答对了，给他们小组加分，得分最高的小组给予奖励。 任务三:电脑的如件是什么，如何开机、关机？ 1.合作学习 教师出示关系图。 师:同学们，你们注意观察这张图，小组之间互相研究、讨论他们之间的关系，想一想软件与硬 件的区别？ 小组讨论，选出代表发言，理解软件也是计算机系统重要的组成部分。同时自由发言，说出你 好知道哪些软件。 2.教师演示操作 师:同学们，每次上课前计算机都需要有开机的过程，结束后相关机的过程，那如何实行这些操 作呢？老师现在演示给你们看，一定要注意观察老师是怎么做的！ 教师一边演示一边讲解打开和关闭的步骤和要求，强调注意事项及安全要求。 （教师总结） 师:同学们，电脑王国我们参观完了，看到你们的表现老师也非常高兴，计算机主要包括硬件和 软件两绝大部分，有了它们我们就能够操作电脑了，这节课你们是不是觉得受益非浅啊！其实关于 电脑的知识还有许多许多，需要你们去努力学习，挖掘出许多深奥、有趣的知识，同学们，让我们 一起去探索，去努力，让计算机成为我们的好朋友吧！ 五、教学反思 这节课的教学内容比较繁多复杂，学生接受起来有一定的难度，所以，整节课都是以实物展示 为主，让大家直观的看到这些设备，形成一定的感知。本节课以“任务驱动“为主，设计了三个任 务，层层递金，使学生有目的地去学习、去解决问题。在小组协作学习时，让学生把本组知道