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幼儿在运动活动中兴趣减弱的应付策略 幼儿在运动活动中兴趣减弱的应付策略 PAGE / NUMPAGES 幼儿在运动活动中兴趣减弱的应付策略 幼儿在运动活动中兴趣减弱的应付策略 一、问题的提出 《上海市学前教育指导大纲》指出： “幼儿园的一日活动能够分为运动、生活、学习、游戏四个环节。 ”[1] 可见运动在幼儿园一日活动中的重要地位。可是教师在组织运动教课活动的过程中会碰到幼儿关于运动不感兴趣的状况， 这样的状况关于我们这些新教师来说， 显的更为重点。运动的主旨在于提升幼儿身体素质、 心理素质和适应环境的能力，为其终生拥有健康的身体素质确立扎实的基础。 它主假如经过体育游戏、体操、器材活动和自然要素等来达到锻炼身体、激发兴趣、体验乐趣、加强体质、提升能力的目的。 [2] “兴趣是活动的源泉” ，激发幼儿运动兴趣是我们展开运动活动的重要目标，也是有效运动的保障。在幼儿的运动活动过程中，教师在尊敬幼儿的自主性及能动性的前提下， 应当不断地察看幼儿的兴趣方向及强弱，应实时地赐予调整、介入和指导，以便幼儿的运动兴趣处于激发、保持、再激发、再保持的状态。针对幼儿在运动活动中兴趣减弱的状况，我想从实践方面来说说自己的一点想法： 二、研究方法 在课题中，我采纳了察看法，行动研究法，反省法。在活动中出 现幼儿对运动兴趣减弱时， 我第一经过了察看， 而后经过教课中的具 体的策略指导，活动后关于活动中的