《这些事我来做 教案》教案 道法教案.docxVIP

5 这些事我来做 教案 教学目标 知识与能力: 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 2.学习并掌握做家务活的技能。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的时机。 过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承当家务活的积极性。 情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。 (三)教学重难点 1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 2.难点：坚持做好家务活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所开展，已形成了一些初步的爱家庭、做奉献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学过程。 第一课时 〔一〕谈话导入。 师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。 生：好。 〔二〕讲授新课 目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想，问一问 〔1〕生阅读教材第32页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。 〔4〕比一比，看看谁做的家务活多。 2.活动与探究二:议一议 〔1〕生阅读教材第33页内容，并看看知识窗 〔2〕小组合作，探究问题： ☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？ ☆你认为做家务活有什么好处？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。 目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看，想一想 〔1〕生阅读教材第34页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆通过这篇日记，你有什么感受？ ☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 〔1〕生阅读教材第35页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你觉得这些孩子可爱吗？ ☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。 第二课时 〔一〕导入 1.情境导入。 2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？ 今天我们就来探究这个问题。 〔二〕讲授新课。 目标导学三:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想，说一说 〔1〕生阅读教材第36页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆大人为什么不让我们做家务活呢？ ☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担忧。 2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。 〔1〕生阅读教材第37页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆从这封信中你学到了什么？ ☆你认为有什么好的方法与父母交流？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕师小结 3.活动与探究三:想一想，议一议 〔1〕生阅读教材第38页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆假设你也遇到过类似的问题，你会怎么办？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕生完成教材P38空格内容,师指导、补充 目标导学三:与“家务活〞签约 1.活动与探究一:比一比，想一想 〔1〕生阅读教材第39页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆假设有些家务活你不会做，你应该怎么办？ ☆假设可以学，你会向谁学呢？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕生完成教材P39空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 〔1〕生阅读教材第40页内容。 〔2〕小组合作，探究问题 ☆除此你知道哪些家务小窍门？ ☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 〔4〕生完成教材P40空格内容,师指导、补充 〔三〕师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的时机。 板书设计。 5.这些事我来做 展示自己会做的家务活儿