幼儿园中班数学活动说课稿《找数字》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班数学活动说课稿《找数字》含反思  一、说教材：  幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学学问，如：早晨入园时可以问问幼儿：“今日几点起床的?几点上幼儿园的?”又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个……”让幼儿形成了序数的概念;分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较学问融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的熟悉。  依据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：  (1)幼儿查找生活中的数字，体验数字与人们生活的亲密关系。  (2)幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的熟悉。  二、说难点，重点  难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发觉事物的特征。他们对数字的熟悉仅仅停留在“每个数字的外形不同”这一点上，数字毕竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了许多的数字，但他们几乎没有去思索，理解过这些数字毕竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的亲密关系”是本次活动中的难点。  重点：在幼儿的眼中，“