《范进中举》教学设计.docVIP

《范进中举》教学设计 第一课时 对联导入（课件展示）:回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 你能从这副对联中读出什么？ 激发兴趣，让学生迅速进入文本，初步感受课堂的主体内容 1.《儒林外史》是一部怎样的小说？ 2.检查字词掌握情况。 活动三、整体感知，品味人物形象 在阅读课文的基础上感知以下问题。 1、围绕“中举”这个中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？ 中举前中举后 2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。 屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访 3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？ 胡屠户 4、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。 对范进的称呼:“现世宝”一一“贤婿老爷”。 对范进外貌的描述:“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好” 贺礼:“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。” 动作:“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了” 对女儿婚姻的态度:“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”—女儿像有些福气 5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？ 前倨后恭。 6、小