班主任经验交流会上的总结发言 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 班主任经验交流会上的总结发言 在班主任经验交流会上的总结发言  拿破仑有句名言：“由狮子率领的绵羊部队远胜于由绵羊率领的狮子部队”，这说明白带头人的重要性。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级建设的第一责任人。因此，班主任的能力对班级的建设起着关键性的作用。优秀的班主任不是天生的，是自己努力的结果。大家刚才就班级管理方面谈了很多好的方法，我这里重点谈一谈如何做才能成为一位优秀的班主任。  1、有抱负。谈到抱负，我就想起高金英老师讲的一则寓言：贞观年间，有一个磨坊，磨坊里养着一匹马和一头驴，驴在里边拉磨，马在外边拉东西。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，到西天取经。17年之后，马驮着经书回来了，到磨房里探望自己的老朋友。他向驴叙述了这十七年经过了浩瀚无垠的沙漠，高入云端的高山，驴听呆了，说你走了这么远的路，我连想都没敢想。马说：你错了，其实，这17年，你和我走的路差不了几步，不同的是，我和大师有个目标，我们朝着这个目标努力奋斗，你的眼睛被布蒙住了，在一个地方一圈一圈的打转。这个寓言生动的揭示了一个道理：由于一个人的目标不同，对待工作的态度不同，结果就不同。魏书生、高金英、李镇西等，他们和我们一样，从事的也是平凡的工作，但他们热爱自己的工作，有着崇高的抱负和追求，心中装的是整个学校，思索的是整个教育， 因此，在平凡的岗位上干出了不平凡的事业。人生的黄金时代就是20到40岁，我们的班主任大多都处于这个年龄段，既然选择了这个职业，要有创造一流名校的志气，要有朝气蓬勃的朝气，要有克服困难的锐气，要有献身教育的豪气，要有教学带班，勇于创新的名气。  2、 有思想。思想是人的生命和灵魂的火花，思想具有时空的穿透力，没有思想的人就如浮云，随风漂浮。一个班就是一个小社会，麻雀虽小，五脏俱全。作为班主任，必需要有自己的治班思想。这种思想从哪里来，从学习中来，从鲜活的教育生活中来，从教育反思中来，从教育幻想和教育追求中来。班主任要经常阅读有关教育方面的书籍，留意身边发生的事，擅长写一些教育案例，坚持每天写工作日记。写作的目的不仅仅是为了发表，更重要的是为了提高自己的工作能力。李镇西说：“反思自己，读书写作，老师才能成长”。只要你打开李镇西的博客网站，你就发觉他不仅是这样说的，而且也是这样做的。他每天记录的也是我们四周发生的事，区分是他能通过不断的反思，拷问自己的成功与失败，日积月累，经验越来越丰富，解决问题就越来越得心应手。全国劳模李素丽说：专心做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好。一个有思想的班主任，不会照本宣科、不会按部就班，不会人云亦云，而是擅长学习，擅长反思，擅长创新；一个有思想的班主任，一定会是一个专心做事的人，一个学生喜欢的班主任，一个有魅力的班主任、一个有感召力的班主任。  3、有爱心。 周济说：“没有爱就没有教育”，近代教育学家夏丐尊曾说过这样一句话：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就犹如池塘没有水，不能称之为池塘，没有情感，没有爱，便没有教育。”爱学生应当作为全部教师的底线。我们经常会听到老师有这样的怨言：烦死了，我厌烦进那个班等等，那个谁，笨死了，简直像头猪……当你有这种感觉得时候，学生确定会说：怎么又是他来了，烦死了。有人说，人与人的关系，就像大山的回音，你对他喊：“我爱你!”,他的回音也是”我爱你！“，你大喊：“我恨你！”，他也说：“我恨你”！爱是真诚的，无私的，公平的，那种体罚或变相体罚学生；挖苦、讽刺学生，伤害学生人格；随便将学生停课或赶出教室；甚至想方法把学生开除，从自己的班级里弄走，这种老师缺少了真爱，也就失去了学生和家长的信任，我们的任何说教都是假、大、空。在此基础上再谈我是为了学生，那就是虚伪。我们也经常听到一些老师埋怨：现在的班主任真不是人干的，管也不是，不管也不是，那怎么干？这里，我们听听魏书生是怎么做的？魏书生认为，对违纪的学生必需严格要求，不严，他们不可能改过，也不可能进步，但严格不等于严厉，更不等于严酷。所谓严格，就是要求学生做到令行禁止，要达到这个目的，也就是说让学生去做某件事，或不让学生做某件事，或不让学生做某件事的方法，可以说成千上万，但总起来不外乎两种：一种是强迫——用压力、批评、惩处甚至法律制裁，另一种是说服——摆事实、讲道理、正面引导、心理穿透。有些班主任又走向另一个极端，那就干脆不管，放任自流。最有成效的，从表面来看常常是前者，但当我们冷静下来，细细分析的时候，才感到前者其实并无效，甚至还有害。因为，乍一看，这些学生经过一顿严厉的训斥、推搡，可能立刻就变得老实了，驯服了，表示要悔过，要自新，实际上他的心理并不服，甚至产生剧烈的对抗心情。魏书生在他的日记中写道：“自今日始，应坚决废除对学生严