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PAGE 1 PAGE 1 班主任经验交流 班主任经验交流  班主任是一个班级的领导者和班级活动的组织者，对教书育人负有极为重要的责任,对学生的健康成长有着深刻的影响。因此，班主任的工作非常光荣，责任也特别重大。怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。当我第一次走上讲台，成为一名班主任时，就开头编织美好的幻想，那就是受到学生的欢迎、得到学校领导的器重、获取到同行的赞许……成为一名卓有成就的优秀班主任。一直以来，我在班主任工作这块园地上辛勤地耕耘着，播种着，争取能有所探索，有所追求，有所突破，有所发觉，有所建树。从众多学生的成长中，我深深感受到班主任育人工作的乐趣。于是我全身心地当好“孩子王”。越深入了解学生，我就越觉得那纯净的童心，像湖水那样清亮可爱，就更加热爱孩子，热爱班主任工作。  低年级孩子处于打基础的重要阶段，作为班集体中的领导者，我要求自己把工作做得更细致，到位，确保学生在自己的引航中，都能树立正确的世界观，人生观以及是非观念等。因此，我做了如下工作：  一、亲近学生，研究学生；呈现自我，树立威望。  “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关心学生，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观看。  了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到丞待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）,了解个人的生活环境，哪些是特殊需要留意的学生等等。  在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。  二、班干部队伍的组建和培育  一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。  当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育班干部之间的协作精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。  三、以强化常规训练带动教育教学工作  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《文明礼貌三字歌》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。  依据心理学家研究表明，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成果较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些害羞的学生也不例外。于是本学期一开头，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成果落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力气固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小