《给水排水工程监理》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《给水排水工程监理》课程教学大纲 英文名称: Supervision of Water Wastewater Engineering 课程编码: 080720129 总学时:24???? 实验学时:0?????? 学分:1.5 适用对象:给排水科学与工程专业 先修课程:“建筑给水排水工程”、“ 给水排水管道系统”等课程 大纲主撰人:????????????????????大纲审核人: 一、课程性质、目的和任务 本课程是给水排水专业的一门专业选修课程,它主要研究给水排水工程建设项目工程监理的意义、原理、准则、和监理的内容与操作过程。通过本课程的学习,要求学生了解“城市水工程建设监理”的基本知识和基础理论;掌握城市水工程建设监理的基本过程与操作方法;初步具有从事给水排水工程建设监理的工作能力。 二、教学内容及要求 第1章:绪论 授课学时:2 基本要求: 1-1 建设工程监理制度的起源与发展 1-2建设工程监理与监工、政府工程质量监督的区别 1-3建设程序和建设工程管理制度 1-4城市水工程及城市水工程建设监理 重点:建设工程监理的基本概念;建设程序与建设工程监理的关系;建设工程监理制下各方的关系 第2章:监理工程师 授课学时:2 基本要求: 2-1监理工程师的执业特点 2-2监理工程师执业资格 2-3监理工程师的素质结构与职业道德 重点:监理工程师的执业特点、监理人员的职责。 第3章:工程监理企业 授课学时:2 基本要求: 3-1工程监理企业和我国监理企业组织形式 3-2工程监理企业的资质等级标准和业务范围? 3-3工程监理企业经营活动基本准则 重点:工程监理企业经营活动基本准则。 难点:工程监理企业监理业务主要内容。 第4章:城市水工程建设监理合同 授课学时:2 基本要求: 4-1合同和我国合同法有关合同分类 4-2我国建设工程监理合同 4-3《业主、咨询工程师标准服务协议书》 4-4建设工程监理合同的订立、履行及管理 重点:建设工程监理合同的订立、履行及管理。 第5章:城市水工程监理目标控制 授课学时:4 基本要求: 5-1城市水工程建设监理工作目标控制内容 5-2城市水工程建设监理目标控制原理和方法? 5-3工程项目实施阶段监理目标动态控制原理与实施 5-4城市水工程建设监理协调 重点:工程项目实施阶段监理目标动态控制原理与实施。 难点:城市水工程建设监理协调。 第6章:城市水工程建设监理程序和组织 授课学时:2 基本要求: 6-1项目监理机构的组织形式 6-2项目监理的人员配备及职责分工 6-3城市水工程建设监理程序和工作内容 重点:城市水工程建设监理程序和工作内容。 第7章:城市水工程建设监理规划 授课学时:4 基本要求: 7-1 监理规划? 7-2城市水工程建设监理规划的内容及编制程序??? 7-3城市水工程建设监理规划的实施 重点:城市水工程建设监理规划的内容及编制程序 难点:城市水工程建设监理规划的实施。 第8章 城市水工程设计阶段监理 授课学时:2 基本要求: 8-1 城市水工程设计实施阶段监理的任务 8-2城市水工程设计阶段监理的内容 8-3城市水工程设计阶段监理的实施??? 重点:掌握城市水工程设计实施阶段监理的任务;城市水工程设计阶段监理的内容。 难点:城市水工程设计阶段监理的实施 第9章 城市水工程施工招标阶段监理 授课学时:2 基本要求: 9-1 城市水工程施工招标阶段监理的程序和内容? 重点:掌握城市水工程 施工招标阶段监理的程序和内容。??? 第10章 城市水工程施工阶段监理 授课学时:8 基本要求: 10-1 城市水工程施工 10-2城市水工程施工阶段监理 10-3城市水工程施工阶段的质量控制 10-4城市水工程施工进度控制 10-5城市水工程施工阶段投资控制 重点:城市水工程施工阶段监理、质量控制、进度控制、投资控制 第11章 城市水工程建设监理实例 授课学时:2 重点:把案例内容与所学知识紧密联系来。 三、学时分配 ?课程总学时32学时。 章 内容 讲课 习题课 实践课 总学时 第1章 绪论 2 2 第2章 监理工程师 2 2 第3章 工程监理企业 2 2 第4章 城市水工程建设监理合同 2 2 第5章 城市水工程监理目标控制 4 4 第6章 城市水工程建设监理程序和组织 2 2 第7章 城市水工程建设监理规划 2 4 第8章 城市水工程设计阶段监理 2 2 第9章 城市水工程施工招标阶段监理 2 2 第10章 城市水工程施工阶段监理 8 8 第11章 城市水工程建设监理实例 2 2 合计 32 32 四、推荐教材及参考书 教 材:朱守奇.给排水工程监理,中国水利水电出版

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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