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中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途， 知道纸是中国人最先发明的。 2、结合生活经验和探索操作活动，感知认识不同质地的纸张。 3、有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。 活动准备： 各种纸张，如：宣纸、复印纸，餐巾纸等废旧材料，各种工具如蜡笔、 透明胶带等。 活动过程： 一、幼儿自主探索： ——交代任务：我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友，你们 愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？ ——幼儿用纸操作。 二、交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。 ——理事会：今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？ ——小结：纸是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有 的吸水快、有的吸水慢。 三、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的纸制品。 ——老师：图上有哪些纸？这些纸有哪些特性？它们有什么用处？想 一想，你还见过哪些纸，它们有什么用？ ——迁移知识经验：平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的？ 重点介绍：书、杯子、人民币 一、观看录象，帮助幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作 步骤。 ——老师：造纸需要什么材料：纸是怎么造出来的？ ——如果没有纸我们的生活会怎样的？ 二、讨论活动 老师：造纸需要这么多材料，而且还需要这么多复杂的工序才能制作 出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢？ 这是幼儿本学期初次参与活动，孩子们显得特开心。当看到不同的纸 张时，孩子们很快说出了认识的纸张名称，只是对蜡光纸比较陌生。 在实验操作中，孩子们都能自己独立进行尝试，最终，通过实验，孩 子们发现了餐巾纸吸水最快，其次是报纸，最后一名的是蜡光纸。 活动反思： 通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿 提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老 师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现， 去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者 和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知 识掌握扎实。