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中班科学活动：奇妙的温度计 中班科学活动：奇妙的温度计 活动设计背景 通过引导幼儿关注天气温度的变化，引导幼儿认识温度计，了解其与人们生活的密切关系， 激发探究兴趣。 活动目标 1 认识并学习使用温度计，了解发现温度的变化，建立温度的概念。 2 建立温度变换与自身生活的联系，学习关心他人。 教学重点、难点 重点：会正确使用温度计测量温度 难点：准确读出温度计所显示的温度测 活动准备 物质准备： “天气预报”专栏，创设主题墙饰，主要有各种各样的温度计、怎样测量温度 等内容。 经验准备：幼儿能够感觉到天气温度的变化 活动过程 一、由于天气预报引发幼儿对温度的关注; “气象台的工作人员是怎样知道温度的？”们能 不能自己测一下温度？怎样测呢？ 二、幼儿收集温度计并观察。“它们有哪些不一样的地方？”什么地方一样？ 三、教师提问：“怎样知道现在屋里的温度？” 四、引导幼儿将温度记录在《幼儿活动手册》的记录表中。 五、教师提问：“怎样知道室外的温度呢？“ 六、幼儿猜想并交流自己的想法。教师鼓励幼儿主动、清楚地讲述，并提问“把温度计放在 操场上就行了吗？”引导幼儿思考并完善自己的方法。 七、幼儿测量。教师引导幼儿将自己的实验方法、结果记录在《幼儿活动手册》中。 八、教师与幼儿小结：放在阳光下与阴凉的地方测出的结果不一样，阳光下温度高，阴凉地 温度低。建议小朋友在户外活动累了时选择阴凉地休息。