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中班科学活动：有魔力的磁铁
活动目标：
1. 喜欢参与科学实验活动，乐于探索。
2. 通过探究记录的方式巩固对“磁铁吸铁”特性的认知。
分领指南：
科学——（一）——目标1——4-5岁（2）常常动手动脑探索物体和材料，病乐在
其中。
科学——（一）——目标2——4-5岁（4）能用土话或其他符号进行记录。
活动准备：
情境材料：魔力手掌1个、磁铁20个。
探索材料：钥匙、布、木棍、纽扣、回形针、易拉罐、书立、不锈钢碗。
记录材料：大记录表1份、小记录表13份、大白板1块。
彩色笔13支；背景音乐。
拓展经验材料：混有颗粒玩具和回形针的盒子3个。
活动过程：
一、情境导入：进入魔法实验室，探索发现魔力手掌的魔力
1. 进入魔法实验室情境
教师：欢迎来到魔法实验室，你们都是小小科学家，今天，你们有一个任务。
2. 认识魔力手掌，初步探索魔力手掌的魔力
教师：这是魔力手掌，它有魔力，请你们用它来碰一碰这里的东西，说说你的发现。
3. 说一说自己的发现——魔力手掌里面有磁铁
提问：你们发现了什么？
提问：为什么它们能吸在一起？
小结：原来，魔力手掌里面有磁铁，是磁铁吸在一起了。
二、探索环节：探索磁铁的特性——磁铁能吸铁
1. 认识操作材料。
提问：磁铁还能吸住什么东西呢？
教师：有人提出了他的猜想，请你们带着猜想来试一试。
教师：这里有一些材料，我们来认识它们（一一认识材料）
2．出示记录表，了解记录方法。
提问：怎样清楚地知道什么材料能被磁铁吸住呢？
教师：我们可以请记录单来帮忙。（分发记录单）
教师：能被磁铁吸住的材料，请你用笔在它下面的格子里打勾。
3．幼儿探索操作，教师巡回指导观察。
4．教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
提问：你们发现磁铁吸住了什么材料呢？
提问：为什么磁铁只吸住了这些材料呢？他们是用什么做的？
小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西。
三、运用环节：提供比赛情境，扩展幼儿经验
1.出示材料，引导幼儿思考。
教师：有调皮的小朋友把回形针洒到了这三个玩具盒子里，请你们帮我想个又快又
省力的办法，把所有的回形针取出来。
2.幼儿分组操作，运用磁铁把回形针给找出来。
3.分享交流。
提问：请你们说一说，你们用了什么好方法这么快就取出了回形针？
教师：你们太聪明了，把自己学到的就马上能活学活用了。
小结：今天我们认识了这个神奇的磁铁，我们教室里还有什么东西能被磁铁吸住呢？
我们一起去找一找。
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