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玩泡泡教案 玩泡泡教案 玩泡泡教案1 　　活动目标： 　　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。 　　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。 　　活动准备： 　　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。 　　活动过程： 　　1、欣赏歌曲 　　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。 　　2、吹泡泡 　　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 　　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？ 　　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。 　　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。 　　3、游戏：吹泡泡 　　活动延伸： 　　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？ 　　活动反思： 　　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”――唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。 玩泡泡教案2 　　【设计意图】 　　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 　　【活动目标】 　　1.体验玩泡泡的乐趣。 　　2.激发想象力，发展口语表达能力。 　　3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 　　【活动准备】 　　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 　　【活动过程】 　　（一）听音乐《汽车开来了》入场 　　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。 　　（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 　　泡泡，说出名称（泡泡）。 　　（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 　　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 　　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。 　　（四）引导幼儿思考 　　1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 　　2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？ 　　（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》 　　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 　　说课： 　　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了 　　1、认识泡泡 　　2、体验泡泡 　　3、引导思考 　　4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 　　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。 玩泡泡教案3 　　活动目标： 　　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。 　　活动准备： 　　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 　　活动过程： 　　1、导入活动： 　　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！ 　　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡） 　　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具） 　　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具） 　　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。 　　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？ 　　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？ 　　老师：你们发现了什么秘密吗？ 　　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证） 　　老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？” 　　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。 　　3、游戏：吹泡泡 　　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 　　活动反思 　　1、这一活动来源于幼儿生活。 　　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。 　　2、设下疑问，促进幼儿思考。 　　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受