教育科学规划课题 研究工作辅导.pptVIP

三、教师如何开展行动研究？ * 谢谢欣赏 2021-5-19 1、问题的提出 鼓励教师养成从实际工作中去发现问题的习惯。其实教师在提出问题时，可以有两种模式：一是从个人的实践感觉出发，然后对照各自领域的标准，确定问题的价值；二是从各自领域的标准出发，反思自己的实践，提出有价值的问题。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 谢谢观赏 LOGO 谢谢观赏 教育科学规划课题 研究工作辅导 * 谢谢欣赏 2021-5-19 一、如何做好开题研究报告？ * 谢谢欣赏 2021-5-19 1、是对整个研究过程的全面规划,是对各项研究工作的具体安排和部署 课题研究方案的内容构成: 1、问题背景及主要概念 2、国内外同类课题研究现状：文献综述 3、课题研究意义和价值：现实意义、政策意义和理论意义 4、课题研究根本内容 5、主要研究方法 6、课题研究步骤 7、课题组人员及分工 8、课题预期研究成果 * 谢谢欣赏 2021-5-19 2、课题研究现状综述 核心概念解释，自己的观点倾向； 研究现状概括，用自己的语言综述； 教育文献的种类：书籍、报纸、期刊、教育档案、调研报告、学术会议资料，非文字资料，音像资料； * 谢谢欣赏 2021-5-19 3、课题研究意义 实事求是； 强调实践意义； 考虑政策意义； 创新程度应广泛检搜； 理论意义要慎提。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 4、课题研究根本内容 确定研究内容的根本依据； 主要研究内容； 研究重点； 研究难点； 重要观点。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 5、主要研究方法 调查法：调查工具、数据分析和结论； 文献综述法：文献检搜和概括； 行动研究法： * 谢谢欣赏 2021-5-19 6、主要研究步骤 第一阶段：问题确定、文献综述、方案设计和论证阶段； 第二阶段：行动研究阶段；设计、行动和反思的循环上升； 第三阶段：总结阶段：理论成果、实践成果、政策成果； 第四阶段：鉴定和成果公布阶段； 第五阶段：成果推广应用阶段。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 7、课题分工： 问题和任务分解； 设立子课题； 建立课题分层分级管理制度：课题秘书组：档案材料，信息交流分享，活动组织、经费管理等。课题理论研究组：学习材料，理论动态，前沿信息发布，文章撰写等。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 8、课题成果： 研究报告：专题报告，教育调查报告、教育实验报告，综合报告等； 专著论文，教材，指南手册等； 实践成果：教学模式，课堂改革模式，教师专业开展模式，教育教学评价模式，学校特色开展模式，现代学校制度建设，等等； 教育教学技术创造。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 研究方案做到： 目标有限，成果明确，论述严谨，要求具体，责任清晰。 研究方案设计做到以我为主、精益求精、集思广益、循序渐进。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 教育行动研究的定义 教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式。它强调以工作在教学第一线的学校教师为研究的主体，针对自己的问题，在专业研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的具体方案和方案，并对实施结果进行评估。如果评估结果不佳，或出现其他的问题，再进行诊断、分析，制定进一步方案，进行实施和评估，如此循环往复，使教师的教学和管理行为不断得到改善与提高。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 教育行动研究以问题解决为导向，以教师实际工作中的问题为题材，以教师行为的改进为重心，包含“问题的提出〞、“问题的归因〞、“措施与行动〞、“评估与反思〞四个互相连接循环往复的阶段。 * 谢谢欣赏 2021-5-19 行动研究流程示意图 ? 发现问题 问题的定位〔意义〕 问题的初始调查 问题的归因 制定措施并行动 评估与反思 重新发现问题 以此类推 意义不大 对问题作再归因 效果不佳 以此类推 研究报告根本格式 1、问题的提出 2、问题的归因 3、措施与行动 4、评估与反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? * 谢谢欣赏 2021-5-19 理论假设 了解理论 校外专家 基层教师 专家为主、基层教师为辅的教科研模式 〔根底研究〕 学校取样 基层教师 提供样本 提供原始资料 资料分析 得出结论 假设证实或修