选择适合的扇形统计图教学设计.docVIP

“ 选择合适的扇形统计图”教学设计 新平二小 罗云华 教学内容 选择合适的扇形统计图 教学目标 1、使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据， 2、进一步发展数据分析观念。 教学重点 了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。 教学难点 熟练掌握不同统计图的特点。 教学准备 课件 教学过程 具体内容 修订 基本训练， 强化巩固。 （3分钟） 我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？ 名称 优点 条形统计图 能清楚地看出数量的多少 折线统计图 不仅可以反映数量的多少， 还能看出数量增减变化趋势 扇形统计图 能清楚地反映出各部分与整体的关系 创设情境， 激趣导入。 （2分钟） （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 （2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 提示目标， 明确重点。 （1分钟） 教师说明教学目标及重难点。 学生自学， 教师巡视。 （6分钟） 探索交流，解决问题 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 展示成果， 体验成功。 （4分钟） 让学生说出自己的选择，并说明理由 学生讨论， 教师点拨。 （8分钟） 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势，各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？ 巩固练习， 问题解决。 （15分钟） 1、完成教科书第99页“做一做” 2、完成练习二十一第5、6、7、8题 课堂小结， 课外延伸。 （1分钟） 这节课学习了什么内容？应该注意些什么？