蹲踞式跳远教学设计与教案.docVIP

蹲踞式跳远教学设计与教案 指导思想： 本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。 教材分析： 蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式，它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分本次课的难点是助跑和起跳的衔接，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的成绩，因此，助跑和起跳又是本节课的重点。 学情分析： 小学六年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。 教学目标： 1、认知目标：通过本次课，使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成； 2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高他们的下肢力 量，使70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作； 3、情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神，促进他们友爱互助的情感养成。 五、教学重、难点： 重点：快速助跑，有力起跳 难点：助跑与起跳的衔接 蹲踞式跳远教案 课题 蹲踞式跳远 水平三 课型 新授课 教学目标 认知目标：通过本次课，使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成； 技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高他们的下肢力 量，使70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作； 情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神，促进他们友爱互助的情感养成。 教学重点 快速助跑，有力起跳 教学难点 助跑与起跳的衔接 课的结构 教学内容 教师主导 学生主体 组织教法与要求 次数 开 始 部 分 3′ 课堂教学常规 鸣哨、手势组织集合； 问候学生——“同学们好！” 检查课堂常规（着装、出勤、精神面貌等）； 宣布课的内容、目标以及基本要求； 安排见习生。 快速、安静、整齐地集合； 班委报告出勤情况； 问候老师——“老师好！” 精神饱满、认真听讲； 见习生随堂听课。 ×××××××××××××××× ○○○○○○○○⊙○○○○○○○ △ 1、学生背光、背风集合； 2、组织迅速，言语清晰、表达准确。 1次 准 备 部 分 10′ 慢跑 徒手关节操：颈部、扩胸、体转、体侧、腹背、运动；弓步压腿；膝关节、手腕踝关节活动 组织学生绕垫子跑两组； 组织成徒手操队列后口令呼、带操； 8字绕垫子跑来回进行两组 成徒手操队列，跟随教师积极认真完成关节操； 认真听讲、观察、模仿； 1、 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ①口令4×8拍呼、带操； ②口令清晰、有节奏，带操动作规范。 2、 ××× → ××× → ○○○ → ○○○ → △ 组织迅速，注意力集中。 1次 基 本 部 分 30′ 1、一步起跳（动作诱导练习） 2、蹲踞式跳远助跑与起跳的练习 组织成徒手操队形； 带领学生进行动作诱导的练习，并用口令指挥； 针对性讲解，纠正动作； 组织学生分组练习； 巡回指导（要求：注意力集中，及时排除安全隐患）； 表扬动作正确和练习积极的学生，鼓励个别消极学生； 请动作较规范的学生进行示范性表演，并组织鼓掌欢迎和赞赏。 成徒手操队形站立； 跟随教师的口令与动作积极认真进行动作练习； 男女生各分成两个小组，组织练习； 边积极练习与同学、老师进行交流； 动作较好的主动上前做示范表演，全班予以热烈的掌声； 注意观察教师的动作，并与自己的动作做比较后又积极参与到练习中去。 1、 ×××××××××××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○