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农村中学信息技术教学存在的问题及对策 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 成人高等教育本科生 毕业论文(设计) 题目：农村中学信息技术教学存在的 　　　　　　　　 　　　　问题及对策　　　　　 〔注：①标题用小二号字、黑体。②姓名、学号等用三号宋体。〕 学生姓名：　龚仁利　　　　　 学　　号：　200711700027　　 系　　别：　　　　　　　　　　 专　　业：　　　　　　　　　　 学习形式：　　　　　　　　　　 指导教师：　　　　　　　　　　 起止日期：　　　　　　　　　　 年 月 日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　农村中学信息技术教学存在的问题及对策 姓名：龚仁利　　　　学号：　　　　专业：政治学与行政管理 摘要：21世纪是的信息的时代、是知识经济的时代。随着社会的开展，科技水平的不继进步，农村学校的信息技术教学在很多地区已根本普及，这是全面贯彻党的教育方针的综合表达，也是教育形势开展的需要。但随着信息技术这门课程的开设，很的问题也突现出来。 关键词：农村中学　信息技术教学　问题及对策 　　 中学实施信息技术教学是教育形势开展的需要。电子计算机是20世纪一项具有划时代意义的科技成果，也是开展最快的新学科之一。近几十年来，计算机技术的开展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机 网络的开展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。人类开场从工业社会转向信息社会，知识将成为推动社会开展的主要动力。可以说，任何现代技术都离不开计算机技术的协助。现在，计算机的使用知识已经和语文、数学、外语等根底学科知识一样，成为现代知识构造中不可缺少的重要组成局部。成为人类的生活工具。以计算机技术为核心的现代信息更是得到了长足开展。邓小平说过：“ 电脑要从娃娃抓起。〞因此，必须掌握计算机这种强有力的智力工具。如果信息技术教学再不从小抓起，我们与兴旺国家的差距将会越拉越大。目前，农村中学由于各方面条件相对较差，在实施信息技术教学时，容易在思想观念上、硬件〔软件〕配置上、师资配备上以及管理体制上存在误区。如果不走出这些误区，势必影响农村中学计算机教学的安康开展，所以，我们必须从管理体制、课程教材、经费投入、教学设施设备、师资力量等方面采取措施进展综合改革，以促进农村教育进一步开展，以适应农村社会经济开展的需要。 农村中学信息技术教学存在的问题 思想观念陈旧 1、惧学生过早接触计算机，经受不住网络的诱惑 目前，局部学生沉迷于网络确实是一种社会现象，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁，影响了学生身心安康。很多农村的学生初次接触网络时很容易被Internet上五花八门的内容迷失自我。其实，如果我们加以正确引导，而不是“一棒子打死〞的做法，让学生在虚拟网上完成“网上冲浪〞反而会激发学生的学习兴趣，主动把网络运用于学习〔如利用“远程教育〞上网校来充实自己的知识体系等〕。而在教学中让学生在虚拟网上冲浪，这样做既平安又省钱。当然，在“冲浪〞前，一定要首先培养和形成学生正确的道德价值观、道德评判力以及道德自制力，使他们在光怪陆离的网络世界里安康遨游，免于成为“迷途的羔羊〞。对于学生能不能上网，社会各界对此看法不一，舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多的知识，支持他们上网，而有的那么认为网上的东西太多，不应该让学生上网；也有的不了解网络，听之任之。 2、升学考试没有计算机课程，没必要马上学习计算机知识 目前，计算机作为一种新事物，对于一些农村学生家长来说是比拟陌生的，对于他们来说，所希望的是他们的子女在语、数、外等必考科目上取得优异的成绩，而没有重视信息技术这门课。 3、计算机技术与信息技术混淆 现在，很多的学生以及家长，甚至一局部教师都将信息技术等同于计算机技术。信息技术课程与计算机课程〔电脑课程〕之间既有联系又有区别，它们是一种开展的关系。计算机课程是把计算机知识作为唯一的学习对象来对待的，它主要研究与计算机相关的理论与技术，包含自身的课程体系。中学信息技术课程着重培养学生的信息素养和信息意识，仅仅把计算机作为信息处理的工具，而把培养学生对信息技术的兴趣和意识，以及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力作为教育教学的重点，努力在教学过程中引导学生积极探索如何利用计算机手段去完成自己的学习任务，并把信息技术作为支持其终身学习和合作学习的手段，注意培养学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的能力，以及学生的创新精神和实践能力。我们开设信