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A1技术支持的学情分析作业1——学情分析方案 综合实践 赛力克古丽 学情分析目的： 大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。孩子是祖国的未来与希望，抓好小学生的环保教育更是刻不容缓的。本次活动学生通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。学情分析内容： 教学主题：教学主题：江苏版教材一年级上册综合实践第三单元——活动主题一“我会垃圾分类”。 随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让学生从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使学生进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养学生环保意识的重要途径。 因而，结合课本内容，我就注意培养一年级学生的环保意识抓起。本次活动，也是培养学生环保行为、环保意识的其中一个内容。 教学对象： 二（1）班全体学生 教学重点、学习难点；【教学重点】 1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、培养学生的环保意识 【学习难点】 1、在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是 可以循环利用。 2、认识垃圾分类标志。 学情分析工具： WPS文档、微信、问卷调查 教学目标： 1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、培养学生的环保意识。 《垃圾分类意识认知度》调查问卷 -----调查对象木垒县三小一年级1班学生 随着人们生活的改善与社会的进步，人类活动产生的大量垃圾有了新的处理方式，亲爱的孩子们今天我们来做一个关于垃圾分类的小问卷。请根据实际情况填写，十分感谢！一、选择题（可以多选） 1、同学们你们家里平时如何处理垃圾的 整袋一一起处理b.分类后处理c.根据实际情况 2、在同学们生活的小区里，有专门垃圾垃圾分类的 圾桶吗？ A、有 b、有的地方有，有的地方没有 c、没有 没有注意过 3、同学们，你们觉得垃圾分类有必要吗？ A、当然有b、没有必要，太麻烦c、不知道 4、如果小区里有分类的垃圾桶，你是否愿意将垃圾分类处理？ A、愿意b、太麻烦，不愿意c、不知道 5、同学们，你了解垃圾分类的知识后，会将这些知识告诉你的亲人和朋友吗？ A、当然会b、不会c、不一定 6、同学们，你们知道国家为什么要倡导垃圾分类吗？ A、利于资源的回收和利用，符合科学发展观的要求，实现 资源的再循环与可持续发展，利于经济，社会与环境的和谐 b、垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，即省下了土地 又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝c、垃 圾分类可以节约处理垃圾的费用，创造财富 7、小朋友们，以下哪些是垃圾分类标准之一呢？ A、可回收垃圾b、有害垃圾c、厨余垃圾d、其他垃圾 8、同学们，您认为报纸电池落叶分别属于哪一类垃圾？ A、可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 b、可回收垃圾 可回收垃圾 不可回收垃圾 c、可回收垃圾 可回收垃圾 其他垃圾 二、简答题 1、你们学校有进行垃圾分类处理吗？ 2、同学们，你觉得除了垃圾分类，我们对于保护环境还可以做些什么呢？ 3为建设我们美丽的家园想一个垃圾分类的宣传标语吧！