中班语言活动《三只蝴蝶》.pdfVIP

一、活动名称 ：语言活动《三只蝴蝶》（中班） 二、活动目标 ： 1．认知目标 ：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花 “答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意 思，懂得如何使用礼貌用语。 2 ．能力目标 ：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的 故事情节并进行表演。 3 ．情感目标 ：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点 ：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节 并进行表演。 难点 ：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴 蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂 得如何使用礼貌用语。 三、活动准备 1.红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。 2. 《三只蝴蝶》视频。 3.红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。 四、活动流程 （一） 通过问题 引出故事 1.师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来， 请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？” 2.出示红、黄、白蝴蝶图片师：“看，它们也是好朋 友，让我们看一下它们之间的故事吧。” （二） 分段讲述 提问引导 1.当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴 蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象） 2.当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么 呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说 的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中 的对话） 3.当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶 是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师 提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模 仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴 蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友 模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花 儿”答复蝴蝶“的语气、语调） 4.当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下 来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局） （三） 整体讲述 加深理解 1.师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那 让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听 奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解） 2.师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨 呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱） （四） 角色扮演 拓展延伸 1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头 饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师 旁白，让幼儿表演) 2、 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故 事讲给爸爸妈妈听。“