中班语言活动《小蜗牛》教案反思.pdfVIP

– 中班语言活动《小蜗牛》教案反思 中班语言活动《小蜗牛》教案反思 中班语言活动《小蜗牛》教案 反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容， 观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的 艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要，利用教材的情感因素，以境激 情，引发幼儿获得不同的情感体验，适合幼儿园老师们上中班语言活 动课，快来看看《小蜗牛》教案吧。 活动目标： 1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论， 感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的 情感体验。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征； 2、课件：《小蜗牛》 活动过程： 一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不 开心呢？（幼儿猜想） 那到底是为什么？还是让我们吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段，从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上 打落 引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心 里有什么感觉？（幼儿讲述） 1 – 噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难 过呢？（幼儿讨论） 那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！ 2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段） （1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上 大树？（爬上高高的大树，看地更远！） 一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？ 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。 小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？） 小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬 得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树， 容易吗？ 那它有没有停下来呢？ （虽然它总是被小动物超过，可它还 是继续爬） 喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西 都没有，多可怜呀！ 写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗 牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？ 怎么说？） 用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？） 被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样 了？） （2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验： 师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最 后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ （3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边 小朋友互相讨论讨论！ （教师参与幼儿的讨论） 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？ 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？ 3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 2 – （1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下 去还是放弃了呢？让我们接着看下去； （2）提问： 小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ （如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励